Autisme: Quels sont ces signes chez les enfants et les symptômes chez les adultes, le traitement dans l'article Psychiatre enfant Vorhlik E. V.

Il y a un comportement plus complexe lors de l
Date de publication 20 septembre 2019. Mise à jour 28 décembre 2020.

Date de publication 20 septembre 2019. Mise à jour 28 décembre 2020.

Définition de la maladie. Causes de la maladie

Autisme (Le désordre du spectre autistique, des courses) est une violation neurologique du développement avec une variété de symptômes.

Comment un enfant ressent-il avec l'autisme

En général, l'autisme est une violation de la perception des incitations externes, qui provoque l'exacerbation de l'enfant à un phénomène du monde extérieur et de ne pas remarquer que d'autres, causent des problèmes de communication avec d'autres personnes, forme des habitudes de ménage durables, provoque la difficulté. d'adapter à de nouvelles conditions, empêche l'apprentissage avec les pairs (y compris par l'imitation des autres) [une] .

Signes d'autisme chez les enfants d'âges différents

Les premiers signes de la violation du développement de l'enfant se manifestent dans la première année de vie (par exemple, l'enfant est en retard, il n'ya pas de contact émotionnel avec ses parents, l'intérêt de jouets ne répond pas à leur nom).

Les appels des parents appellent des signaux:

  • En 8 mois - l'absence de contact visuel et de réaction au nom;
  • À 12 mois - l'utilisation atypique des gestes, l'absence de geste d'indice;
  • à 18 mois - activités de jeu atypiques, malentendus de la parole ou de refus d'entrer dans le dialogue;
  • En 24 mois - un ensemble complet de signes interdépendants: l'absence d'imitation de la communication adulte et sociale dans le jeu, l'accumulation lente du stock de vocabulaire [24] .

Des signes plus notables d'autisme deviennent de deux ou trois ans. Des cas sont également possibles lorsque la récupération se produit lorsque les compétences se produisent et que l'enfant cesse de faire ce qu'il a appris plus tôt. Pour un enfant avec l'autisme, une apparition ultérieure de compétence de la parole est caractéristique de son absence, de l'écholalie (répétition spontanée de phrases entendues et de sons au lieu d'un discours conscient), des retards de développement, du manque d'attention commune et de gestes indicatifs, de comportement stéréotypique, de la présence d'étroitesse spéciale d'intérêt.

Il y a un comportement plus complexe lors de l'absorption de ses propres intérêts stéréotypés et de la faible capacité de dialogue. L'enfant cherche le succès, mais contrairement aux enfants en bonne santé, n'est pas prêt à essayer, risquer et compromettre. Souvent révélée des connaissances encyclopétiques dépliables dans la zone distraite en combinaison avec des vues fragmentées sur le monde réel. Il est caractérisé par un intérêt pour les impressions asociales dangereuses. Le syndrome psychopathologique de premier plan est la substitution. En tant que principal objectif de traitement, le dialogue de formation est considéré, élargissant le cercle des représentations et la formation de compétences de comportement social.

Selon l'OMS, environ tous les 160 ans du monde souffrent [17] . Aux États-Unis, selon le Centre d'information du contrôle et de la prévention des maladies, un tel diagnostic est effectué par un enfant sur 59, et parmi les garçons est quatre fois plus souvent que parmi les filles. [dix-huit] .

Troubles du spectre autistique Comprend de tels concepts que l'autiste d'enfants, l'autisme atypique, la psychose infantile, le syndrome de Caran, le syndrome d'Asperger, manifesté par des symptômes exprimés en un degré ou un autre. Ainsi, le syndrome d'Asperger peut rester non diagnostiqué chez l'homme toute sa vie sans interférer avec le développement professionnel et l'adaptation sociale, tandis que d'autres formes d'autisme peuvent causer un handicap mental (une personne est requise pour le soutien et le soutien de la vie).

Intelligence par un enfant avec l'autisme

Contrairement au stéréotype commun, l'autisme n'est pas associé à un niveau élevé d'intelligence et de génie, bien que dans certains cas, le désordre puisse accompagner Syndrome Savanteea (Savanisme) - capacités exceptionnelles dans un ou plusieurs domaines de connaissances, par exemple en mathématiques.

Causes des troubles du spectre autistique

Les raisons menant au développement des troubles du spectre autistique ne sont pas complètement clarifiées. Depuis les années 70, diverses théories de l'émergence de la maladie «autisme» ont commencé à apparaître. Certains d'entre eux n'ont pas été justifiés et ont été rejetés (par exemple, la théorie des "mères froides").

Actuellement, il est considéré comme une maladie polyéthologique, ce qui signifie que plusieurs facteurs peuvent se développer. Parmi les causes sont distinguées:

Facteurs génétiques: Ces dernières années, des recherches ont été menées en Russie et à l'étranger pour identifier les gènes responsables de la survenue de races. Selon les dernières études, environ la moitié de ces gènes sont répandus dans la population, mais la manifestation de la maladie dépend de leur combinaison d'entre eux et de leurs facteurs environnementaux. [2] .

Troubles du cerveau structurel et fonctionnel: Avec l'avènement de la tomographie de résonance magnétique (IRM) a élargi les possibilités d'étudier le cerveau. Dans l'étude du cerveau des personnes atteintes de courses, des changements ont été découverts dans la structure de diverses structures: dans des fractions frontales, cérébellum, un système limbique, un département de tige du cerveau. Il existe des données sur la modification de la taille du cerveau chez les enfants présentant les symptômes du spectre autistique par rapport aux enfants en bonne santé: il est réduit à la naissance, puis augmente considérablement au cours de la première année de vie. [3] . Avec Authisme, il y a aussi une violation de l'approvisionnement en sang du cerveau et des cas d'épilepsie sont accompagnés d'un trouble.

Changements biochimiques: De nombreuses études ont été consacrées à un trouble métabolique cérébral participant au transfert d'impulsions entre les cellules nerveuses (neurotransmetteurs). Par exemple, 1/3 des enfants atteints de courses ont été révélés à une augmentation de la sérotonine dans le sang. Selon les résultats d'autres études, tous les enfants atteints d'autisme ont été observés une augmentation du glutamate et de l'aspartate dans le sang. On suppose également que l'autisme, ainsi qu'un certain nombre d'autres maladies, peut être associé à une violation de l'assimilation de certaines protéines: gluten, caséine (des études dans cette direction sont toujours en cours).

Contrairement au mythe commun, l'autisme ne se développe pas à la suite d'une vaccination. L'étude sur la relation entre l'autisme avec des vaccinations de la rougeole a été publiée à la fin des années 90 dans le journal médical faisant autorité, Lancet, mais après 10 ans plus tard, il s'est avéré que ces études étaient soplesifiées. Après une procédure judiciaire, le magazine a rappelé l'article [quatre] .

Quatrième groupe.

Lorsque vous trouvez des symptômes similaires, consultez votre médecin. Ne-même pas auto-médical - c'est dangereux pour votre santé!

Symptômes de l'autisme

Les symptomatiques du trouble du spectre autistique sont représentés par trois groupes principaux ("violations de triade"): violations dans la sphère d'interaction sociale, dans le domaine de la communication et dans le domaine de l'imagination [cinq] .

Violations dans le domaine de l'interaction sociale: Refus de contact, acceptation de contact passive sous l'initiative par une autre personne ou le contact est formel.

Violations dans le domaine de la communication: Présenté dans la communication verbale et non verbale. Un enfant avec l'autisme éprouve des difficultés à attirer les adultes: il n'utilise pas de geste d'index, apporte plutôt un adulte à un objet d'intérêt, manipule sa main pour obtenir le souhaité souhaité. La plupart des enfants atteints de courses se développent avec un retard dans la formation de la parole. Avec cette maladie, il n'est pas désir d'utiliser la parole comme un moyen de communication, la compréhension des gestes, l'expansion du visage, l'intonation de la voix est cassée. Dans le discours des personnes autistes, il y a un refus de pronoms personnels, des néologismes (des mots inventés indépendamment), ont également violé la grammaire et le système phonétique de la parole.

Les enfants sont capables de devenir un vrai comportement arbitraire, mais rapidement, souffrent de difficulté lorsque vous essayez de concentrer l'attention, d'exécuter des instructions, etc. Contrairement aux enfants du groupe précédent, qui produit l'impression de jeunes intellectuels, peut sembler timide, buggy et dispersé, mais Avec une correction adéquate, démontrez les meilleurs résultats par rapport au reste des groupes. Le principal syndrome psychopathologique varie. Comme objectif principal du traitement, la formation de spontanéité, l'amélioration des compétences sociales et le développement des capacités individuelles sont prises en compte.

Violations dans le domaine de l'imagination: Ces signes de l'AUTISTA se manifestent sous la forme d'un ensemble limité d'actions avec des jouets ou des objets, des jeux monotones, de fixer l'attention sur des pièces insignifiantes, de petites pièces au lieu de percevoir l'objet entier. Un tel signe d'autisme, comme des actions stéréotypées (monotones) peuvent porter un caractère le plus large: taper ou tarauder des objets, des mains choquantes, balançant le corps, sauter, répéter des chocs, des croûtons.

Des actions stéréotypées plus complexes peuvent être alignées sur des objets dans les rangs, trier des objets en couleur ou en taille, collectant un grand nombre d'objets.

Les parents devraient consulter un médecin et exclure l'autisme, si l'enfant ne répond pas à son propre nom, ne sourit pas et ne regarde pas les yeux, ne remarque pas les instructions des adultes, manifeste un comportement de jeu atypique (ne sait pas quoi Faire avec des jouets, joue avec des objets non joués) et ne peut pas informer les adultes sur ses désirs. À l'âge de 1 ans, l'enfant doit partir, se coucher, montrer la main aux objets et essayer de les attraper, âgé de 1,5 ans - pour prononcer des mots séparés, à l'âge de 2 ans - Utilisez des phrases de deux mots. Si ces compétences sont absentes, il est nécessaire de subir une enquête d'un spécialiste.

Le comportement stéréotypé peut être manifesté dans des actions quotidiennes: l'obligation d'aller de la même voie à certains endroits, se conformant à un certain rituel des déchets à dormir, le désir de demander certaines questions à bien des égards et de recevoir des réponses dans la même forme. Il existe souvent des intérêts monotones non productifs: une passion excessive de certains dessins animés, des livres sur un certain sujet, un calendrier de transport.

Outre les principaux signes de l'autisme, il convient de ne pas toujours être: le manque de contact visuel, des troubles de la motilité, des troubles de comportement, une réponse inhabituelle aux stimuli externes (surcharge sensorielle d'un grand nombre d'incitations, par exemple dans Centres commerciaux), Sélectivité [6] .

Le diagnostic de l'autisme est exposé sur la base d'observations du comportement de l'enfant et d'identifier la triade caractéristique, qui comprend un manque d'interactions sociales, de manque de communication et de comportement stéréotypé. Pour éliminer les troubles du développement de la parole, consulter un orthophoniste est prescrit pour éliminer les déficiences auditives et le point de vue - inspection de la Surdian et de l'ophtalmologiste. L'autisme peut être combiné ou non combiné à un retard mental, avec le même niveau d'intelligence, les régimes de pronostic et de correction pour les enfants-oligophrènes et les enfants autistes-autistes diffèrent de manière significative, donc dans le processus de diagnostic qu'il est important de faire la distinction entre ces troubles, étudiant soigneusement les particularités du comportement du patient.

Les troubles affectifs sont moins susceptibles (États maniaques et dépressifs, attaques d'excitation avec agression et auto-aménagement), réactions névrosées et états ressemblant à la névrose.

Traitement et prévision pour l'autisme

Symptômes de l'autisme chez l'adulte

  • Ne comprenez pas ce que les autres pensent ou ressentent;
  • éprouver des difficultés afin de démarrer des amis;
  • peut sembler impoli ou pas intéressé par d'autres personnes;
  • décrire à peine leurs sentiments;
  • percevoir des choses très littéralement, bien comprendre le sarcasme;
  • Les règles sociales sont mal absorbées;
  • Éviter les contacts visuels;
  • N'aime pas quand quelqu'un les touche ou est trop proche;
  • Remarquez de petits détails, des modèles, des odeurs ou des sons que d'autres personnes ne font pas attention;
  • éprouver des intérêts accrus dans des classes hautement spécialisées;
  • Planifier soigneusement les cas avant de les commencer [23] .

Pathogenèse de l'autisme

La pathogenèse de l'autisme n'est actuellement pas étudiée. Différentes formes ont leurs propres caractéristiques de pathogenèse.

Dans le développement de l'enfant, il existe plusieurs périodes critiques dans lesquelles les changements neurophysitaniques les plus intenses se produisent dans le cerveau: 14-15 mois, 5-7 ans, 10-11 ans. Les processus pathologiques tombant au fil du temps des périodes critiques entraînent une violation du développement.

Avec endogène (causée par des facteurs internes), l'autisme, le développement de la psyché de l'enfant au début des premiers stades a été asynchrone. Ceci est manifesté en violation de la séquence du moteur, de la parole, de la maturation émotionnelle. Avec le développement normal de l'enfant, des fonctions plus complexes d'activité mentale remplacent alternativement plus simple. Dans le cas de l'autisme, il existe une "relâchement" de fonctions simples complexes - par exemple, l'apparition de la résidue après un an avec la présence de mots simples.

La pathogenèse du syndrome de type autiste dans les anomalies chromosomiques, les troubles d'échange, les lésions organiques du cerveau peuvent être associées à des dommages causés à certaines structures du cerveau.

Dans certains cas, il y a une violation de la maturation et du réarrangement des cellules dans la croûte de grands hémisphères, de l'hippocampe et des ganglions basales. Sur la tomographie calculée chez les enfants avec des courses, cérébellum, canon cérébral, une partie frontale du cortège cérébrale, une expansion des ventricules latérales est révélée.

La preuve de la violation de l'échange de dopamine dans le cerveau avec l'autisme dessert des données d'études tomographiques positron, une hypersensibilité des récepteurs de la dopamine dans les structures du cerveau chez les enfants atteints d'autisme dans certaines de ses formes [7] .

Classification et étape du développement de l'autisme

Selon la classification statistique internationale des maladies de la dixième révision (ICD-10) utilisée en Russie, les troubles du spectre autistique sont divisés en:

  • L'autisme des enfants;
  • Autisme atypique;
  • Le syndrome de ret;
  • Un autre trouble désintégrmental de l'âge des enfants (démence pour enfants, syndrome de geller, psychose de la symbiose);
  • Trouble hyperactif, combiné à retardement mental et à des mouvements stéréotypés;
  • Syndrome d'Asperger.

Les employés du NCPZ RAM (Centre scientifique de la santé mentale à l'Académie russe des sciences médicales) ont proposé la classification suivante des races [huit] :

  • Autisme des enfants de la genèse endogène;
  • Syndrome de Kanner (version de procédure évolutionnelle et classique de l'autisme de l'enfant);
  • Autisme infantile (procédure constitutionnelle), âgée de 0 à 12-18 mois;
  • Autisme des enfants (procédure);
  • moins de 3 ans (avec la schizophrénie précoce, la psychose infantile);
  • à l'âge de 3 à 6 ans (avec la schizophrénie précoce des enfants, psychose atypique);
  • Syndrome d'Asperger (constitutionnel);
  • syndromes de type autistes avec des dommages organiques au système nerveux central;
  • syndromes de type autistes pour les troubles chromosomiques, échanges et autres troubles (sous le syndrome de la fraction x-fraction, phénylcétonurium, sclérose tubéreuse et autres types de retard mental);
  • Le syndrome de ret;
  • Syndromes de la genèse exogènes de type auto (paralytique psychogène);
  • Autisme d'origine peu claire.

Lorsque vous discutez de la classification, il est important de noter que l'autisme n'est pas une forme de schizophrénie, bien que des années 80 du siècle dernier se trouvaient des théories à ce sujet.

Après la publication du CIM-11, il est supposé que les troubles du spectre autistique seront divisés comme suit:

  • troubles du spectre autistique sans perturber le développement intellectuel et facilement ou sans violation de la langue fonctionnelle;
  • troubles du spectre autistique avec un développement intellectuel altéré et facile ou sans violation de la langue fonctionnelle;
  • troubles du spectre autistique sans perturber le développement intellectuel et avec violation de la langue fonctionnelle;
  • troubles du spectre autistique avec un développement intellectuel altéré et avec violation de la langue fonctionnelle;
  • troubles du spectre autistique sans perturber le développement intellectuel et l'absence de langage fonctionnel;
  • troubles du spectre autistique avec un développement intellectuel altéré et un manque de langage fonctionnel;
  • Autres troubles raffinés du spectre autistique;
  • Troubles du spectre autistique, non spécifié [seize] .

Que la forme de lumière de l'autisme est différente de sévère

Les races couvrent une large gamme de symptômes avec des degrés de gravité variables - la facilité et les formes sévères ne distinguent pas. Également non pas alloué et Étapes du développement de l'autisme.

Complications de l'autisme

Parmi les complications des races, les éléments suivants peuvent être distingués:

Violations de comportement, auto-dommages: En raison d'un comportement inflexible et d'une incapacité à exprimer de manière adéquate leurs émotions, l'enfant peut commencer à crier, pleurer une occasion insignifiante ou rire sans une cause visible. Il y a souvent une manifestation d'agression envers les autres ou un comportement auto-accomplissant.

Violations dans la sphère cognitive: Dans la plupart des enfants, l'intellect (à l'exception du syndrome d'Asperger) est observé dans un degré ou plus [dix] . Le degré de réduction de l'intelligence varie d'un délai inégal du développement intellectuel au retard mental intensif. Tout au long de la vie peut être maintenu par des violations de la parole d'une identité d'une simple identité à un sous-développement sévère ou d'une absence complète. Cela impose une restriction de l'éducation et de la poursuite de l'emploi.

Symptômes névrotiques: Beaucoup de gens avec des courses développent des manifestations alarmantes, dépressives, un syndrome obsessionnel-compulsif, des troubles du sommeil.

Attaques de l'établissement: Environ environ un tiers des enfants atteints d'autisme souffrent d'épilepsie, qui commence chez des enfants ou de l'adolescence.

Désordres digestifs: En raison de la sélectivité dans les aliments et les habitudes alimentaires inhabituelles pendant l'autisme, divers troubles de la digestion, la maladie de l'estomac et la carence en vitamines sont trouvés.

L'objectif principal du traitement est d'accroître le niveau d'indépendance du patient dans le processus de libre service, de formation et de maintien de contacts sociaux. La thérapie comportementale longue, la thérapie de jeux, la thérapie de travail et la thérapie de la parole sont utilisées. Les travaux correctionnels sont effectués dans le contexte de la prise de médicaments psychotropes. Le programme de formation est choisi en tenant compte des possibilités de l'enfant. Les autistes à basse-point (le premier et le deuxième groupe de la classification de Nikolskaya) sont formés à la maison. Les enfants avec le syndrome d'Asperger et les autocrates à haute fonctionnalité (troisième et quatrième groupe) assistent à l'école auxiliaire ou à la masse.

Problèmes liés au diagnostic d'autres maladies: Le seuil de douleur élevé empêche le diagnostic opportun de complications de l'infection du nez et de la gorge (Otitidi), ce qui conduit à une diminution de l'audition et que le manque de discours ne donne pas à l'enfant de signaler correctement la douleur et leur localisation.

Deadaptation sociale: Avec un tournant-tour, les enfants avec des courses connaissent des difficultés avec une adaptation dans l'équipe. À l'âge adulte, seulement 4 à 12% des personnes atteintes de courses sont prêtes pour une vie indépendante indépendante, 80% continuent de vivre avec leurs parents sous leur soin ou de tomber dans l'établissement psycho-neurologique après la mort des parents [quinze] .

Diagnostic de l'autisme

Quand un psychiatre a besoin de consultation

Au psychiatre devrait être appliqué lorsque l'enfant apparaît de l'enfant d'autisme de la "triade des violations": violations dans la sphère d'interaction sociale (refus de contact), dans le domaine de la communication (difficultés à attirer les adultes, retard dans la Formation de la parole, violations du système de parole grammatical et phonétique) et dans le domaine de l'imagination (jeux monotones stéréotypés et actions).

À quel âge peut être diagnostiqué avec l'autisme

À l'âge de 12 mois, précision et confirmation ultérieure du diagnostic de «autisme» est d'environ 50%. De 14 mois, cet indicateur augmente jusqu'à 80% et de 16 mois à 83% [25] . Cependant, il est souvent diagnostiqué avec des courses pendant 2-3 ans. [24] .

Est-il possible de tester à la maison

La formulation indépendante du diagnostic des races à la maison est impossible. Les parents peuvent être testés en fonction des méthodes décrites ci-dessous et prennent une décision sur la nécessité d'examiner des spécialistes du profil. Le diagnostic d'Authis est un psychiatre sur la base de plaintes parentales, collectant des informations sur le développement précoce d'un enfant, un examen clinique (identifiant les symptômes de violation de la coopération sociale, la communication et le comportement récurrent), ainsi que des données des examens cliniques ( Consultation d'un psychologue médical, d'un examen médical et d'une orthophonie, des données EEG, ECG, des tests sanguins, de l'urine) [Onze] .

En présence d'indications, des consultations du neurologue, du médecin de génétique, de l'examen neuropsychologique, de l'imagerie par résonance magnétique, de la tomographie calculée, du test sanguin biochimique déployé, des études cytogénétiques sont organisées.

Il existe un certain nombre de techniques normalisées auxiliaires pour identifier la présence et le degré de gravité des symptômes du RAS:

  1. ADOS (Calendrier d'observation de diagnostic autistique) - Échelle d'observation pour le diagnostic des symptômes de l'autisme utilisé dans divers groupes d'âge, à tout niveau de développement et de compétences de la parole. Il se compose de quatre blocs qui évaluent la parole, la communication, l'interaction sociale, le jeu.
  2. Voitures (échelle d'évaluation de l'autisme de l'enfance ) - une échelle basée sur l'observation du comportement de l'enfant âgée de 2 à 4 ans. Les caractéristiques suivantes sont estimées: relation avec les personnes, l'imitation, les réactions émotionnelles, l'agilité du moteur, l'utilisation d'objets, des changements adaptatifs, une perception visuelle aromatisante, olfactive, tactile, des réactions alarmantes, des peurs, une communication verbale et non verbale, un niveau d'activité général, Niveau et séquence d'activité cognitive, impression globale [12] .
  3. M-chat (liste de contrôle modifiée pour l'autisme dans les tout-petits) - test de dépistage pour évaluer le risque de races. Comprend 20 questions pour les parents sur le comportement de l'enfant.
  4. Test assq - Il est utilisé pour diagnostiquer le syndrome d'Asperger et d'autres troubles du spectre autistique chez les enfants âgés de 6 à 16 ans.
  5. Test AQ (échelle Symo Baron Cogan) - Utilisé pour identifier les symptômes des races chez les adultes. Consiste en 50 questions.

Diagnostic différentiel

Les attractions et les syndromes avec l'autisme similaire sont des manifestations:

  • Syndrome de réduction congénitale:
  • Syndrome Cornelia de Lange;
  • Syndrome de bas;
  • Brisé le syndrome du chromosome X;
  • Syndrome intelligent - Bewsi;
  • Syndrome Landau - Clefner;
  • Le syndrome de Laesha - Nihana;
  • phénylcétonurie (FKE) sans traitement;
  • Prader - Syndrome Willy;
  • Le syndrome de ret;
  • syndrome de tourelle;
  • sclérose tubéreuse;
  • Syndrome Williams [26] .

Traitement de l'autisme

Est-il possible de récupérer de l'autisme

L'autisme est un trouble non susceptible de terminer la remède, mais à une thérapie intégrée lancée en temps opportun, il est possible de réduire la gravité de ses symptômes.

Traitement chez les enfants

Traitement d'orthophonie. Une attention particulière sous la thérapie est accordée aux classes correctionnelles et en développement avec un thérapeute vocal, un défauté enseignant et un psychologue. Ils devraient être menés par des spécialistes avec une expérience d'interaction avec ces enfants, comme en travaillant avec l'autisme, il existe sa propre spécificité: la nécessité d'adapter l'enfant à de nouvelles conditions, l'implication dans le travail de toutes les analyseurs (tactile, auditif, goût, visuel , olfactif), attirant un enfant à la motivation de l'occupation, essais du geste de l'index [13] . Un résultat positif n'est obtenu qu'avec des classes ordinaires avec l'inclusion dans le processus de toute la famille de l'enfant: parents, frères et sœurs.

Actuellement, l'autisme est considéré comme une maladie incurable. Toutefois, après une correction compétente à long terme chez certains enfants (3 à 25% du nombre total de patients), la rémission se produit et le diagnostic de l'autisme est retiré au fil du temps. Un nombre insuffisant d'études ne permet pas de créer des prévisions fiables à long terme concernant le flux d'autisme à l'âge adulte. Les experts notent qu'avec l'âge chez de nombreux patients, les symptômes de la maladie deviennent moins prononcés. Dans le même temps, il y a des rapports d'âge aggravant des compétences de communication et des compétences en libre-service. Les caractéristiques pronostiques favorables sont le ratio intellect supérieur à 50 et le développement de la parole de moins de 6 ans, mais seulement 20% des enfants de ce groupe peuvent être pleinement ou pratiquement une indépendance totale.

Parmi les approches modernes du travail correctionnel, les éléments suivants peuvent être distingués:

Aba thérapie (Analyse du comportement appliqué, analyse appliquée du comportement) - un complexe de technicien destiné à la correction du comportement de l'enfant et Acquisition de compétences en libre-service et de localisation dans la société. Appliquer un système d'encouragement, un enfant atteint d'autisme est enseigné aux compétences nationales et de communication manquantes. Une nourriture savoureuse, des éloges, des jetons sont utilisés comme une promotion. Chaque action simple est apprise séparément, puis ils sont combinés dans la séquence. Par exemple, au début de l'enfant, une tâche simple est donnée (par exemple, «lever la main»), donne immédiatement un conseil (le spécialiste lève la main de l'enfant), puis l'enfant est encouragé. Après plusieurs tentatives, l'enfant effectue déjà une action sans indice, en attente d'une rémunération. Peu à peu, les tâches sont compliquées, données dans n'importe quel ordre, dans différentes situations, différentes personnes, membres de la famille à obtenir des compétences. À un moment donné, l'enfant commence à comprendre de manière indépendante et à effectuer de nouvelles tâches.

De même, les compétences du jeu, des activités constructives, une formation et un comportement indésirable sont également corrigées. L'efficacité de l'analyse appliquée du comportement a été confirmée par la recherche scientifique. [vingt] . Plus tôt l'utilisation de la méthode (de préférence de 3 à 4 ans), les classes plus intensives seront effectuées (au moins 20 à 40 heures par semaine d'une durée totale de 1000 heures) et plus la méthode de l'enfant est active. La vie quotidienne (son utilisation de parents à la maison et pour une promenade, des enseignants à l'école, des éducateurs à la maternelle), surtout plus efficacement cela fonctionnera.

Sur les méthodes aba-thérapie construites Modèle de Denver - une approche globale pour les enfants de 3 à 5 ans, entraînant une enfant avec toutes les compétences nécessaires pour cet âge, qui suggère d'augmenter de manière significative ses capacités d'adaptation.

PECS (système de communication d'échange d'images) - Système de communication alternatif utilisant des cartes avec des images. Sur les cartes décrivent des objets ou des actions avec lesquels l'enfant peut se tourner vers un adulte pour obtenir le souhaité souhaité. La formation dans cette technique est effectuée à l'aide de tactiques aba-thérapie. Et bien qu'il n'enseigne pas directement la parole orale, certains enfants atteints d'autisme engagés dans ce programme apparaissent par discours spontané.

Authisme Comportement stéréotypé

Thessna (traitement et éducation pour les enfants handicapés autistes et connexes ) - Un programme basé sur l'idée d'apprentissage structuré: la séparation de l'espace dans des zones distinctes destinées à un certain type d'activité (zones de travail, zone de loisirs), planification de la planification des horaires visuels, système de présentation de tâches, visualisation de la structure de la tâche.

Dir (Différences individuelles de développement basées sur la relation) - Le concept de fournir des soins complets pour les enfants avec diverses déficiences de développement, en tenant compte des caractéristiques individuelles et sur la base des relations entre les membres de la famille. L'une des composantes de ce programme est la technique des floortières, apprenant les parents à interagir et à développer l'enfant d'un enfant par inclusion dans son jeu et à engager progressivement dans un "espace" conjoint.

Approche de niveau émotionnel - Développé par des psychologues nationaux (Lebedinskaya, Nikolskaya, Baenskaya, Liboning) et est largement utilisé en Russie et dans les pays de la CEI. Il est basé sur des idées sur les niveaux de régulation émotionnelle du corps, qui sont brisés pendant l'autisme. Cette approche implique une thérapie par l'établissement de contacts émotionnels avec l'enfant. À l'avenir, les travaux sont effectués pour surmonter la faisabilité et l'agression, se concentrant dans des activités.

L'intégration sensorielle - Méthode visant à rationaliser les sensations dérivées de ses propres mouvements et du monde extérieur (tactile, musculaire, vestibulaire). Selon la théorie de l'intégration sensorielle, en violation de la capacité de percevoir et de gérer les sensations des mouvements de leur corps et des influences externes peut violer les processus d'apprentissage et de comportement. Effectuer certains exercices améliorer le traitement des incitations sensorielles avec un cerveau, ce qui entraîne un comportement et une formation améliorés. Seul Ce type de thérapie ne s'applique pas, il peut s'agir d'une méthode de support dans l'aba-thérapie.

Avertissement

Thérapie médicale Nommé en règle générale pendant les périodes d'exacerbation de l'État, en tenant compte du ratio d'avantages et de risque, est effectué sous la supervision du médecin. [dix-neuf] . Les préparatifs peuvent réduire certains types de problèmes de comportement: hyperactivité, hystérique, troubles du sommeil, anxiété, automobilisation. Il peut faciliter la participation de l'enfant dans la vie de la famille, visiter des lieux publics, la formation scolaire. Une fois que la rescousse est atteinte par la rémission, le médicament est progressivement annulé. Le traitement médical est utilisé dans les cas où les méthodes de thérapie restantes ne sont pas efficaces.

Néanmoins exister Symptômes et problèmes qui ne peuvent pas être affectés par les médicaments:

  • non-respect des instructions orales;
  • Comportement problématique afin de refuser des leçons;
  • Faible vitesse d'apprentissage;
  • Manque de discours et d'autres problèmes de communication;
  • Petites compétences sociales.

En présence de maladies concomitantes (par exemple, l'épilepsie), en plus du psychiatre du médecin, un neurologue et un pédiatre devraient observer.

Traitement des adultes

Vous pouvez ajuster les courses à l'âge adulte à l'aide de la psychothérapie cognitivo-comportementale. Des méthodes de traitement spécifiques sont sélectionnées en fonction des problèmes rencontrés par une personne avec des courses (par exemple, une isolation sociale ou des problèmes dans les relations). Réception de médicaments sur ordonnance, qui réduisent les manifestations de l'anxiété et de la dépression, qui peuvent survenir contre le fond des courses. Les médicaments sont sélectionnés individuellement par un psychiatre.

Comment vivre avec un enfant avec l'autisme

L'enfant avec des races nécessite une attention particulière et des soins, par conséquent, l'un des parents doit cesser de fumer, le plus souvent une telle décision prend la mère. Il est important d'être une répartition claire des rôles des membres de la famille lors de la soignant de l'enfant affecte directement sa qualité de vie. Avant la famille dans laquelle l'enfant grandit avec des courses augmente, c'est une tâche importante: vous devez créer un tel environnement où les perspectives de développement auront non seulement un enfant avec des courses, mais également dans tous les membres de la famille. Dans le cas où le parent reçoit une assistance psychologique efficace, elle a un effet positif sur l'état de l'enfant avec des courses, le bien-être du parent l'aide à mieux soutenir l'enfant. [24] .

Les autoistes peuvent-ils avoir des enfants en bonne santé?

La manifestation de la maladie dépend de la combinaison de facteurs génétiques et de l'impact du milieu, mais le risque de naissance des enfants atteints de parents de parents avec ce trouble est nettement supérieur à celui de la population.

Selon l'étude des NIH (établissements de santé nationaux américains), environ 3 à 5% des enfants ont une tendre ou une oncle souffrent d'un tel trouble. À titre de comparaison - dans la population globale de RAS est détectée dans 1,5% des enfants [27] .

Prévoir. La prévention

La prévision dépend du type de trouble et de symptômes. Sous la formulation tardive du diagnostic et l'absence d'un travail médical et correctionnel initié dans la plupart des cas, une invalidité profonde est formée [Quatorze] . Le traitement contribue à compenser les difficultés de comportement et de problèmes dans les communications de l'enfant, mais certains symptômes de l'autisme restent avec une personne tout au long de la vie. En adolescence, les symptômes peuvent augmenter.

Une prévision relativement favorable est observée dans le syndrome d'Asperger (autisme à haute fonctionnalité): une partie des enfants présentant cette forme d'autisme peut apprendre dans les écoles secondaires, pour recevoir davantage l'enseignement supérieur, se marier et travailler. Avec le syndrome de RETT, le pronostic est défavorable, car la maladie entraîne une forte retard mental, des violations neurologiques, il y a un risque de mort subite (par exemple, d'un arrêt de cœur).

La prévention primaire est difficile de rendre des données sur les causes de son événement. Il existe des recherches sur la connexion de l'autisme d'un enfant avec des infections bactériennes et virales de la mère pendant la grossesse [21] , inconvénient de l'organisme de la mère de l'acide folique au moment de la conception [22] Mais les données ne suffisent pas aux conclusions sans ambiguïté.

La prévention secondaire peut être attribuée à l'identification rapide des symptômes des courses des parents, un pédiatre, un neurologue pour enfants et un appel à un psychiatre pour clarifier le diagnostic.

Si handicapé dans l'autisme

Le handicap peut être obtenu avec une absence complète ou partielle d'un enfant avec des compétences en libre-service, la capacité de se déplacer de manière indépendante, de communiquer, de contrôler leur comportement et d'apprendre. Les symptômes de l'autisme sont une combinaison de causes et de facteurs conduisant à divers changements dans le corps humain, plus souvent dans l'enfance, ce qui peut indiquer l'émergence et le développement de cette maladie. L'autisme et les troubles autistes sont une maladie qui est l'une des formes de troubles mentaux, dans lesquelles les enfants détectent des violations importantes dans le développement, exprimées dans la perception faussée de la réalité et du déni d'interaction sociale. Comment identifier l'autisme, qu'est-ce qui exprime, quels critères peuvent indiquer le début de la maladie? Les réponses à ces questions et de nombreuses autres peuvent être trouvées en lisant le prochain article.

Symptômes de l'autismeLe début de la manifestation de la maladie et de la classification

Une telle maladie chez les enfants se trouve dans deux ou quatre cas par centaines de milliers de personnes. S'il y a aussi un autisme atypique caché pour cela, lorsque la principale maladie est accompagnée d'un retard mental, ce nombre augmentera immédiatement à vingt. Dans le même temps, l'autisme chez les garçons se manifeste quatre fois plus souvent que les filles.

Le désordre autistique peut se manifester de toute personne absolument à tout âge, mais les signes cliniques de la maladie seront très variés chez les enfants, les adolescents et chez les adultes.

Il est de coutume de distinguer: l'autisme des enfants top-enfants (RDA), qui peut être révélé des enfants de moins de trois ans, l'autisme des enfants, manifesté de trois à onze ans et l'autisme adolescent, généralement détecté chez les personnes après onze ans.

Il existe plusieurs types d'une telle maladie. Ils ont des symptômes différents et certaines caractéristiques spécifiques d'un type particulier de maladie. Selon les données de la classification internationale des maladies, il existe: le syndrome de Kanner ou l'autisme classique, le syndrome d'Asperger, le syndrome de rett et l'autisme atypique.

La manifestation des premiers signes de l'autisme de l'enfant peut être vue déjà chez un enfant d'un an. Bien que des symptômes plus prononcés de la maladie apparaissent, en règle générale, en deux et demi - trois ans. Au cours de cette période, la fermeture de l'enfant, les soins et les intérêts limités de son intérêt sont les plus remarquables.

Si un tel enfant de la famille n'est pas le premier, alors maman voit les premiers signes de maladie en petite enfance, car vous pouvez faire une comparaison entre ce bébé et son frère ancien ou sa sœur. Sinon, comprendre que quelque chose ne va pas avec l'enfant, c'est assez difficile. Habituellement, cela se manifeste au moment où l'auteur de l'enfant va à la maternelle, c'est-à-dire beaucoup plus tard.

AutismeIl arrive que le diagnostic de l'autisme soit placé après cinq ans. Pour de tels enfants, c'est caractéristique:

la présence d'un coefficient de renseignement supérieur par rapport aux patients diagnostiqués plus tôt;

  • préservation des compétences en communication;
  • la présence de troubles cognitifs moins prononcés;
  • perception déformée du monde environnant;
  • Comportement dans lequel est un isolé de la société.
  • Presque toujours entre les premiers signes de la manifestation de l'autisme et du diagnostic direct, il y a une certaine période de temps. Après tout, plus tard, lorsque l'enfant apparaît le besoin de communication non seulement avec des parents et des êtres chers, il existe d'autres traits de caractère qui n'ont pas du tout donné des valeurs du tout. En d'autres termes, la maladie ne se produit pas soudainement, juste à l'étape initiale, il est assez difficile de le reconnaître.

Principales caractéristiques du diagnostic de l'autisme

Bien que les symptômes de la maladie varie considérablement en fonction de la forme de l'autisme, de l'âge de l'enfant et d'autres facteurs, il y a les principaux signes de la maladie inhérente à tous les autistes. Il faut comprendre que la présence de l'un des symptômes n'est pas suffisante pour former un tel diagnostic. Dans de tels cas, la soi-disant Triad est utilisée pour les diagnostics - les trois caractéristiques les plus évidentes pour lesquelles la présence de cette maladie peut être déterminée. Considérez chacun des principaux signes plus en détail.

Relation sociale

Cette caractéristique est le principal des enfants atteints d'autisme. Les autistes font face à un environnement externe, qui ferma dans leur monde inventé. Ils n'aiment pas communiquer et éviter diverses communications.

Éviter le contact visuelMaman par habitant devrait déjà avoir le fait que le bébé ne lui demande pas ses mains, il n'est pas autorisé, il réagit peu à de nouveaux jouets, ne cloche pas dans ses mains, rarement sourit, ne regarde pas les yeux lors de la communication avec lui. Les enfants malades, en règle générale, ne répondent pas à leur propre nom, réagissent mal aux sons et à la lumière. En essayant d'établir une communication avec eux, ils sont effrayés ou tombent dans l'agression. L'absence de contact visuel est caractéristique des formes plus lourdes d'autisme et manifeste ce panneau non pas tous les patients. Souvent, de tels enfants peuvent regarder un point pendant une longue période, comme par la personne.

Mortification, l'enfant va de plus en plus à lui-même, ne fait presque jamais référence à l'aide, contacte peu d'autres membres de la famille. Beaucoup de maladies ne tolèrent pas les câlins et les touches.

Discours et sa perception

Les violations de la communication verbale se produisent toujours pendant l'autisme. Dans certains, ils peuvent être prononcés, d'autres sont faibles. Il peut être observé comme un retard de parole et une absence complète de fonction de parole.

Avec l'autisme de la petite enfance, cela se manifeste plus clairement. Les jeunes enfants peuvent même être complètement absents. Dans certains cas, au contraire: l'enfant commence à parler, et après un certain temps, il se ferme en soi et les navires. Il arrive que de tels enfants avancent au départ de leurs pairs dans le développement de la parole, puis, environ un an et demi, il y a une récession régressive et cessera de parler du tout. Cependant, tout en parlant souvent à eux-mêmes, et parfois dans un rêve.

En outre, les enfants sont souvent manquants et animés, divers gestes et expansion faciale sont rarement utilisés. Adulte, l'enfant commence à parler de tonzeazing, confond des pronoms. En parlant de vous-même, ils utilisent généralement un appel dans la troisième face: "Il veut manger," Andrei veut manger "et ainsi de suite.

Être parmi d'autres personnes, ces enfants sont généralement silencieux, ne sont pas enclins à communiquer et à ne pas être répondu. Cependant, restant seuls avec eux, ils commentaient souvent leurs actions, disent-ils avec eux-mêmes et même lire des poèmes.

Le discours de ces enfants est caractérisé par la monotonie, le manque d'intonation. Il prédomine les citations, diverses équipes, des mots étranges, des rimes.

Le délai de parole est une cause fréquente d'un appel parental à un orthophoniste ou d'un défauté. Un spécialiste peut déterminer ce qui a provoqué une violation de la fonction de parole. Avec l'autisme, cela est associé à la réticence des communications, communiquant avec quiconque, le déni des interactions avec le monde extérieur. Délai de parole dans de tels cas indique de graves violations dans la sphère sociale.

Problèmes digestifs avec l'autismeLimite d'intérêt

Les enfants des Autists montrent le plus souvent intérêt pour un jouet et il reste depuis longtemps. Les jeux de ces enfants sont monotones ou ne jouent pas en principe. Souvent, on peut le voir comme un enfant en regardant le mouvement du lapin soleil ou reconsidère le même dessin animé plusieurs fois. Ils peuvent être tellement absorbés dans une profession, ce qui crée une impression d'abondance complète du monde extérieur et tente de les déchirer de cette fin avec les attaques d'hystérie.

Les enfants souffrant d'autisme ne jouent pas le plus souvent avec leurs jouets, mais sont enclins à les construire en grande partie dans un certain ordre et de trier constamment: en forme, taille ou couleur.

Les intérêts des autists sont réduits à la recalculation et au tri constant d'objets, ainsi que de les construire dans un certain ordre. Parfois, ils aiment collectionner, conception. L'un des intérêts découverts de Autists se distingue par le manque de relations sociales. Les autists mènent une fermée, atypique pour leurs pairs, leur style de vie et ne permettent à personne dans leurs jeux, même les mêmes enfants malades, comme eux-mêmes.

Souvent, ils ne sont pas attirés par le jeu lui-même, mais certains algorithmes, ils se déroulent dans eux. Pour ces enfants, il est typique de s'allumer périodiquement et d'éteindre la grue, en regardant l'eau courante et effectuez d'autres actions similaires.

Caractéristiques des mouvements

Les enfants, les patients atteints d'autisme peuvent souvent être reconnus par une démarche et des mouvements spécifiques. Ils se promènent souvent à la promenade balançant des mains et deviennent sur des chaussettes. Beaucoup préfèrent déplacer le scout. Pour les enfants, les autistes se caractérisent par une maladresse, maladroite en mouvements. Et lors de la course, ils sont souvent incontrôlés par leurs mains et font des marches trop importantes.

Souvent, ces patients peuvent regarder marcher le long d'une route strictement définie, se balançant d'un côté à l'autre en marchant, ainsi que de marcher avec une étape d'insertion.

Cartes pecsStéréotype

Les stéréotypes, les stimules ou les actions constamment répétées sont caractéristiques de presque tous les enfants souffrant de cette maladie. Ils apparaissent en règle générale dans la parole et le comportement. Les stéréotypes motrices qui ressemblent à: compressez, serrez les doigts dans une poing, les épaules trembleurs, répétant des tours de tête, se balançant d'un côté à l'autre, fonctionnant dans un cercle et ainsi de suite. Parfois, vous pouvez regarder comment l'enfant secoue constamment la porte, change de sable ou de céréales, clumne le commutateur monotone, déchirure ou le papier. Tout cela s'applique également aux stéréotypes avec l'autisme.

Les stéréotypes de la parole sont appelés Echolalia. Dans le même temps, les enfants peuvent répéter constamment les mêmes sons, syllabes, mots et même phrases séparées. Habituellement, ce sont des phrases entendues des parents ou extraites d'un dessin préféré. Il est également caractéristique que les enfants disent des phrases absolument inconsciemment et ne mettant aucun point de point.

Vous pouvez également mettre en évidence des stimules dans des vêtements, de la nourriture, des promenades. Les enfants sont sujets à la formation de certains rituels: promenade le long d'une certaine route, de la même manière, ne marchez pas sur des fissures sur l'asphalte, mettez sur les mêmes vêtements, absorbez-en une même nourriture. Ils sont enclins à effectuer un certain rythme, balançant sur une chaise sous une certaine tact, éteignant les pages dans le livre et en arrière sans beaucoup d'intérêt.

Pourquoi il y a des stéréotypes avec l'autisme il n'y a pas de réponse sans ambiguïté. Certains croient que des actions constamment répétées stimulent le système nerveux, d'autres, au contraire, suggèrent que l'enfant se calme. La présence de sportifs avec une telle maladie permet à une personne d'exorcier du monde extérieur.

Trouble de l'intelligence

Un symptôme fréquent pour l'autisme, manifesté dans soixante-quinze pour cent des patients, est un trouble de la capacité intellectuelle. Il peut commencer par un retard dans le développement intellectuel et éventuellement conduire à un retard mental. Cette condition est généralement un degré d'arriéré différent dans le développement du cerveau. Un tel enfant est difficile de concentrer son attention, concentrez-vous sur quelque chose. Il existe souvent une perte rapide d'intérêts, l'incapacité d'appliquer des généralisations et des associations généralement acceptées.

Dans certains cas, avec des troubles autistes, un enfant a un intérêt pour certaines classes et, par conséquent, seules des capacités intellectuelles distinctes sont formées.

Un degré facile et moyen de retard mental pendant l'autisme est noté dans la plus grande moitié des patients. Dans un tiers des patients, le coefficient d'intellectualité dépasse rarement soixante-dix. Mais vous devez savoir que cela ne progresse généralement pas si un tel État et il vient rarement à une démence complète. Les enfants atteints de QI élevés ont souvent une pensée non standard, ce qui les met en évidence entre autres enfants et est souvent la cause de leur interaction sociale limitée. Il convient également de noter que plus le niveau des capacités mentales de l'enfant, le plus difficile de les adapter à la sphère sociale.

Symptômes de l'autisme | Nourriture et santéNéanmoins, ces enfants sont plus enclins à soi-même. Beaucoup d'entre eux apprennent eux-mêmes à lire, maîtrisez de simples capacités mathématiques. Certaines compétences musicales du soutien des compétences musicales, des compétences mathématiques et mécaniques pendant une longue période.

Les troubles mentaux ont généralement un caractère périodique: il existe des périodes d'amélioration et de détérioration, dont l'émergence peut provoquer divers facteurs: des États stressants, une anxiété, une interférence avec le monde fermé d'une AUTTA.

Violations émotionnelles

Les troubles non motionnels avec l'autisme comprennent des épidémies soudaines d'agression, d'autogrresse, de colère ou de peur non motivée. Le plus souvent, ces états se présentent soudainement et n'ont aucune raison évidente. Ces enfants sont sensibles à l'hyperactivité, ou inversement sont fermés, blessés et confus. Ces enfants sujets aux auto-blessures. Souvent, leur comportement agressif est dirigé vers lui-même et se manifeste de mordre, de pâte à pulpe, de gratter et d'autres types d'autodécration. Ces enfants n'ont pratiquement aucune douleur ni une réaction à la douleur d'atypique.

Manifestations cliniques des formes d'autisme

Chaque forme d'autisme a également ses propres signes et symptômes spécifiques. Considérez plus le plus commun d'entre eux.

Syndrome de Kanner ou forme infantile d'autisme

Cette catégorie comprend les enfants, l'autisme infantile et d'autres troubles autistes manifestés chez les enfants d'un an à trois ans.

Ils sont caractérisés par les signes suivants:

Agressionmanque d'intérêt dans les relations avec les autres personnes, à partir de l'âge précoce;

  • stéréotype dans les jeux;
  • Peur de tout changement dans la vie quotidienne et dans l'espace environnant;
  • Retarder le développement;
  • pénurie de fonction de parole pour les communications avec d'autres;
  • L'apparition des stéréotypes de la parole;
  • Ignorer la douleur et d'autres stimuli externes.
  • Syndrome d'Asperger

Le syndrome d'Asperger ou l'autisme à haute fonctionnaire est en grande partie similaire au syndrome de Kanner. Cependant, avec cette forme de la maladie, il n'y a aucune violation dans le développement de la parole et les capacités cognitives très développées.

Avec cette forme d'autisme doux chez les enfants, les processus mentaux sont bien développés, il y a une perception déformée de la réalité environnante et elle-même, il y a une difficulté à la concentration d'attention. D'autres symptômes psychologiques et physiologiques de cette maladie ressemblent à ceci:

stéréotype de comportement et intérêts limités;

  • comportement impulsif;
  • attachement à l'environnement habituel;
  • violations des compétences communicatives;
  • Vue de la vue, ou l'aspiration de celui-ci en un point.
  • Forme atypique

Pour une forme atypique d'autisme, une manifestation de l'âge ultérieur est caractérisée. Il se pose également chez les adultes, en particulier en présence d'un retard mental et d'autres maladies liées au développement. Les signes d'une telle forme de maladie incluent:

émergence et développement après trois ans;

  • Des écarts sérieux dans l'interaction sociale entre le patient et le peuple autour de lui;
  • Comportement stéréotypé limité et stéréotypé résultant d'une certaine fréquence.
  • Manifestations de l'autisme chez les nouveau-nés

Les seins et les enfants nouveau-nés ont considérablement exprimé des signes externes indiquant la présence d'une maladie: l'absence de sourire, des émotions lumineuses, une activité inhérente à d'autres enfants de leur âge, des expressions faciales et de nombreux gestes. Le gain de bébé est souvent fixé dans le même point ou tout élément spécifique.

Détecteur de la parole-thérapeuteCes enfants ne demandent pratiquement pas les mains et ne copient pas les émotions des adultes. Dans les nourrissons des autistes, il n'y a pratiquement pas de pleurs, il ne crée pas de problèmes aux parents, est capable d'occuper eux-mêmes leur propre intérêt, sans montrer aucun intérêt dans le monde. Le gamin n'est pas gultile, ne veut pas dire, ne répond pas à son propre nom. Pour ces enfants, il est caractérisé par certains retards de développement: il est tard pour s'asseoir et marcher, il y a une frontière en croissance et en poids.

Ces enfants refusent souvent d'allaiter et n'acceptent pas les touches du père ou de la mère.

Symptômes chez les enfants de plus jeune âge et d'âge scolaire

Les patients d'âge plus jeune et d'âge scolaire se distinguent par le manque d'émotions et de fermeté. Environ une heure et deux ans, ces enfants peuvent avoir une fonction de parole complètement absente, il y a une réticence à aller au contact visuel. Souvent, les troubles de la parole à cette époque sont dus à la réticence à communiquer dans la société. Lorsque les patients commencent toujours à parler, ils font face à certaines difficultés. Ils parlent souvent d'eux-mêmes dans le troisième visage, confondent des pronoms, répètent les mêmes mots, sons et expressions. Souvent, ces enfants surviennent de vocalisation, comme l'une des espèces de stéréotypes.

Souvent, les autistes prévalent l'hyperactivité, mais leurs mouvements sont monotones et sont répétitifs. De plus, ces enfants ne pleurent pratiquement pas, même quand ils ont mal à haut. Ils évitent la société de pairs, dans les jardins d'enfants ou à l'école, en règle générale, sont assis seuls. Parfois, ils ont des attaques d'agression ou d'autogrresse.

L'enfant ne peut faire attention à tout le sujet en général, mais il est attiré par certains de ses éléments. Par exemple, il peut faire du vélo sur les roues ou le volant de la voiture, en rotation constante dans ses mains. Les jouets ne sont pas intéressés par l'AUTISTA en tant que tel, mais ils aiment les trier et se présenter dans un certain ordre.

Ces enfants sont très sélectifs dans la nourriture ou les vêtements. Ils ont de nombreuses peurs différentes: la peur des ténèbres, divers bruit. Lors de la progression de la maladie se détériore et des craintes possibles. Ils ont peur de quitter la maison et des cas particulièrement graves en général pour quitter leur chambre et rester seuls. Ils ont peur de tout changement dans la situation et ne sont pas à leur place, ils lancent souvent des hystériques.

Les autistes d'âge scolaire peuvent visiter des écoles ordinaires ou spécialisées. Ces enfants ont une passion pour l'un des articles. Le plus souvent, c'est un dessin, une musique ou des mathématiques. Les adolescents des autistes dominaient une attention croissante, ils connaissent également des difficultés de lecture considérables.

Dans certains autistes, il existe un syndrome de source de soutien caractérisé par des capacités incroyables dans toutes les disciplines particulières. Ils peuvent différer des talents dans la sphère musicale ou l'art visuel, ainsi que la mémoire phénoménale.

Violation du discoursLes enfants avec un faible coefficient de renseignement se ferment le plus souvent en eux-mêmes et se rendent dans leur monde inventé. Ces enfants ont souvent des violations dans le développement de la parole et la sphère sociale. Le bébé essaie de recourir à la parole dans des cas très exceptionnels. Ils ne se plaignent jamais et n'essayent pas de demander quoi que ce soit, essayant d'éviter toute communication de toutes les manières.

À cet âge, les enfants apparaissent souvent des déviations sérieuses dans le comportement alimentaire, jusqu'à une défaillance complète de la nourriture, ce qui entraîne souvent des maladies du tractus gastro-intestinal. L'alimentation est réduite à certains rituels, la nourriture est sélectionnée d'une certaine couleur ou d'une certaine forme. Les critères alimentaires gustatifs ne sont pas pris en compte.

Avec un diagnostic opportun de maladie et de traitement qualifié, les enfants des autistes peuvent vivre une vie tout à fait normale, assister à des écoles d'enseignement général, maîtrise des compétences professionnelles. Le meilleur succès est réalisé par les autistes, la parole et les violations intellectuelles minimisées.

Signes d'autisme dans l'adolescence

La majorité des auteurs adolescents ont considérablement changé de comportement. Ils acquièrent de nouvelles compétences, mais communiquent avec des pairs provoquent certaines difficultés. Particulièrement difficile pour de tels enfants est la puberté. Les autistes à l'adolescence sont les plus susceptibles aux états dépressifs, au développement de diverses craintes, phobies et états de panique. En outre, ils utilisent souvent des crises épileptiques.

Autisme chez les adultes

Les hommes adultes et les femmes souffrant d'autisme, vivent le plus souvent et travaillent indépendamment. Cela dépend directement de leurs capacités intellectuelles et de l'activité sociale. Une trentaine de trois pour cent de ces personnes atteignent une indépendance partielle.

Les mêmes adultes dont l'intellect est réduit ou que la communication est réduite à un minimum nécessite une attention suffisante. Ils ne peuvent pas être sans tutelle, ce qui complique considérablement leur vie et la vie de leurs proches.

Les personnes ayant un niveau d'intelligence moyen ou ayant un QI au-dessus de la moyenne obtiennent souvent un succès important dans la sphère professionnelle et peuvent bien vivre une vie entière: Se marier, pour commencer une famille. Cependant, cela n'est pas fait de pas beaucoup, car ils ont des difficultés importantes dans les relations avec le sexe opposé.

DémenceSignes du fœtus pendant la grossesse

Reconnaître la présence d'autisme dans le fœtus peut encore être pendant la grossesse. Cela peut être vu au deuxième trimestre lors d'une étude ultrasonore. Les scientifiques ont prouvé que la croissance intensive des corps du fœtus et le cerveau au début du deuxième trimestre permettent de supposer que l'enfant sera né avec l'autisme.

La cause de cette croissance intensive peut être la présence de maladies infectieuses graves chez les femmes: la rougeole, la varicelle, la rubéole. Surtout si la future mère les a subies au deuxième trimestre, lorsque le cerveau de l'enfant est formé.

La différence d'autisme de la démence

Souvent, l'autisme est confondu avec d'autres maladies similaires, par exemple, avec la démence. En effet, les symptômes de telles maladies sont assez similaires. Cependant, les enfants souffrant de démence diffèrent des enfants des autistes:

riche émotivité;

  • la pensée abstraite;
  • Grand vocabulaire.
  • Ces symptômes ne sont pas caractéristiques de l'autisme, mais dans une telle maladie, les patients peuvent avoir un retard mental.

Mythe à propos de la posactivité

Il existe un avis que l'autisme chez un enfant se développe après la vaccination des jeunes enfants. Cependant, une telle théorie n'a absolument aucune preuve. Beaucoup de recherches scientifiques ont été menées et aucun d'entre eux n'a révélé les liens entre la vaccination et l'apparition de la maladie.

Il peut arriver que le moment où l'enfant a été vacciné, il suffit de coïncider avec le moment où les parents ont remarqué les premiers signes d'autisme. Mais pas plus. L'erreur dans cette question a conduit à une forte diminution du niveau de vaccination de la population et à la suite des épidémies de maladies infectieuses, en particulier de la rougeole.

Tester un enfant à la maison

Identifier la présence d'autisme de l'enfant à la maison peut utiliser divers tests. Dans le même temps, il convient de conscience que seuls les résultats des tests ne suffisent pas à faire un diagnostic, mais ce sera une raison excédentaire de faire appel à un spécialiste. Il existe de nombreux tests destinés aux enfants d'un certain âge:

PeurTester un enfant dans des indicateurs de développement général, destiné aux enfants d'âge jusqu'à seize mois;

  • Test M-chat ou test de dépistage modifié pour l'autisme, pour les enfants de seize à trente mois;
  • Les voitures d'évaluation de l'autisme sont utilisées pour tester les enfants de deux à quatre ans;
  • Le test de dépistage de l'autisme Assq est offert de passer des enfants âgés de six à 16 ans.
  • Test M-chat ou test de dépistage modifié pour l'autisme

Des questions:

L'enfant a-t-il un plaisir de se balancer sur ses genoux ou ses mains?

  1. L'enfant a-t-il un intérêt pour d'autres enfants?
  2. Aimez-vous que l'enfant utiliser des objets comme étapes et grimper sur eux?
  3. Aimez-vous jouer à cache-cache?
  4. L'enfant imite-t-il l'action pendant la partie (prétend parler au téléphone ou raconte la poupée)?
  5. L'enfant utilise-t-il l'index si nécessaire dans quelque chose?
  6. Utilise-t-il l'index, soulignant son intérêt pour toute action, sujet ou personne?
  7. Les jouets sont-ils utilisés par un enfant à dessein (conduisant une machine, poupées de dressing, construction de forteresses de cubes)?
  8. Comment l'enfant a-t-il souligné l'attention sur les sujets d'intérêt pour ses articles, les apportant et montrer aux parents?
  9. L'enfant est-il capable de tenir le contact visuel avec des adultes de plus d'une ou deux secondes?
  10. Le bébé a-t-il déjà montré des signes de sensibilité accrue aux stimuli acoustiques (invité à éteindre l'aspirateur, fermé les oreilles avec de la musique forte)?
  11. L'enfant a-t-il une réponse à un sourire?
  12. L'enfant répète-t-il le mouvement, l'intonation et le facial express pour adultes?
  13. L'enfant répond-il quand son nom est nommé?
  14. Lorsque vous spécifiez n'importe quel objet ou jouet dans la pièce, l'enfant la regarde-t-il?
  15. L'enfant sait-il comment marcher?
  16. Si vous regardez n'importe quel sujet, l'enfant répète-t-il vos actions?
  17. Avez-vous remarqué que l'enfant commettre des actions inhabituelles avec vos doigts près du visage?
  18. Le bébé essaie-t-il d'attirer l'attention sur lui-même et à leurs actions?
  19. L'enfant pense-t-il qu'il a des problèmes d'audition?
  20. L'enfant comprend-il ce que les gens autour de lui parlent?
  21. Avez-vous remarqué le bébé pour briller sans but ou faire quelque chose automatiquement, produisant l'impression d'une absence complète?
  22. Après avoir rencontré des personnes inconnues, ou face à des phénomènes incompréhensibles, l'enfant regarde-t-il au visage des parents pour regarder leur réaction?
  23. Test de décodage

Pour chaque question du test, la réponse est «Oui» ou «Non», et après la comparaison des résultats obtenus avec la liste de décodage:

Pas.

  1. Non (élément critique).
  2. Oui.
  3. Non (élément critique).
  4. Non (élément critique).
  5. Non (élément critique).
  6. Non (élément critique).
  7. Oui.
  8. Non (élément critique).
  9. Oui.
  10. Non (élément critique).
  11. Oui
  12. Non (élément critique).
  13. Oui.
  14. Oui.
  15. Oui.
  16. Non (élément critique).
  17. Non (élément critique).
  18. Oui
  19. Non (élément critique).
  20. Si les réponses coïncidaient avec trois articles réguliers ou deux critiques, un tel enfant doit être informé par un spécialiste.
  21. Non (élément critique).
  22. Oui
  23. Non (élément critique).

Résumer

L'autisme est une maladie, principalement une enfance, caractérisée par un certain nombre de symptômes et de signes spécifiques. La description d'eux est souvent variée en fonction de la forme d'un trouble mental, de l'âge de l'enfant et de nombreux autres facteurs.

Il est nécessaire de savoir quel type de signes indique la survenue de cette maladie, afin de ne pas la confondre avec d'autres maladies. Et lorsque plusieurs d'entre eux se produisent, vous devez demander conseil à un spécialiste dès que possible.

Auteur article:

Furmanova Elena Alexandrovna

Spécialité:

Médecin pédiatre, infectieux, immunologue allergologue Expérience commune: .

7 ans Éducation: .

2010, Sibgmu, pédiatrie, pédiatrie Nous vous serons reconnaissants si vous utilisez les boutons: .

- ce n'est pas une maladie unique, mais un grand complexe de violations du développement d'un système nerveux d'origines diverses, notés comme

Autisme Troubles du spectre autistique (RAS) . Selon les données modernes, la fréquence de l'occurrence est de 5: 1000 (source: Charles Nyokictitien "Neurologie du comportement des enfants", 2018). Les garçons se rencontrent 4 fois plus souvent que les filles. L'augmentation apparente de l'incidence des races (selon l'ancienne prévalence des données était de 4: 10 000) est associée à un diagnostic amélioré et à l'expansion de ses critères. Le concept même du spectre est apparu relativement récemment, en 2013, lorsqu'une nouvelle édition DSM-5 a été adoptée, avant cela, seuls certains types d'autisme étaient pris en compte. Selon la classification internationale de la maladie 10 avis (ICD-10), AUTISTIQUES ENFANTS (F84.0), Autisme atypique (F84.1), Syndrome de RETT (F84.2), Syndrome Asperger (F84.5) et plusieurs autres autres formes. Cependant, dans de nombreux pays de la CIM-11 (dans notre pays, il agira depuis 2022) "Le trouble du spectre autistique" apparaît comme l'unité nosologique principale et ses formes sont allouées, sur la base des déficits intelligents et linguistiques disponibles , par exemple: «RAS avec perturbation du développement intellectuel et avec une violation douce ou absente du langage fonctionnel«, «races sans perturber le développement intellectuel et avec une violation de la langue fonctionnelle» et d'autres. Les capuchons peuvent varier selon la gravité et par des mécanismes pathogénétiques, ce qui affecte fortement l'image clinique, la prévision et l'adaptation sociale.

Caractéristiques caractéristiques des enfants atteints d'autisme (courses)

Violation du contact émotionnel pour communiquer avec d'autres personnes. Cette caractéristique des autists est associée à plusieurs mécanismes, à savoir:

  1. "Social Agnosia" est un trouble de la perception des expressions faciales, de l'intonation des personnes. Malgré le fait que les enfants atteints de courses, il n'y a pas de problèmes principaux de la perception visuelle, ils se tournent vers d'autres plus, comme pour les objets, sans avoir la capacité de faire l'expérience de l'empathie. Les études ont établi que lors de l'identification des personnes humaines dans le cerveau de l'Auttia, les zones sont activées responsables de la perception des objets inanimés, contrairement aux personnes en bonne santé.
    • Violation de la "liaison centrale". En raison des violations de la perception des autistes, ils "attrapent bien une variété de petits détails, mais ne peuvent" collecter "une image holistique. C'est pourquoi ils sont tous perçus littéralement, ils ne sont pas en mesure de percevoir le contexte, la pertinence du comportement dans une situation ou une autre, ne comprenez pas le sens figuratif et la langue des gestes.
    • Trouble de l'expression faciale propre, de la parole et de l'expression d'intonation. Même si une personne avec l'autisme était capable de percevoir les émotions d'une autre personne (en règle générale, les émotions de base qu'ils peuvent ressentir - la colère, la peur, la joie), la mise en place d'un contact adéquat est compliquée par le fait que la réponse de l'autiste est compliqué. Cela est dû au dysfonctionnement des premiers départements du cortex cérébral et des liens frontal-limbiques. En raison des données des violations, les délégations faciales surviennent (violation de la gestion arbitraire des expositions faciales) et la génération d'émotions. Les expressions imminentes et corporelles d'émotions dans de tels enfants sont pauvres, des flous et sont de nature inadéquate. Mécanistique de la parole (si c'est).
    • L'absence du soi-disant "modèle mental" (théorie de l'esprit). Les autocoves n'ont pas de difficulté à comprendre les événements physiques immédiatement observés, mais ne sont pas en mesure de soumettre et de comprendre ce qui ressent et veut faire une autre personne ou interpréter ses propres actions et intentions. Le fait est que ce sont les phénomènes d'une commande représentative supérieure, ils sont abstraits par rapport aux objets physiques. Le modèle mental est connexe non seulement de la prise de conscience des pensées, mais également de la sensibilisation au corps, et elle est à son tour basée sur le schéma corporel (qui provient de l'expérience sensorielle précoce de l'enfant). Étant donné que le schéma et la conscience du corps chez les personnes atteintes de courses sont également violés, alors le contact physique avec d'autres personnes (touches, caresses, câlins) est la même difficile. Les autistes n'ont le plus souvent pas de besoin de contact physique, car ils ne comprennent pas le sens communicatif de ces actions. De plus, un contact physique peut être désagréable et douloureux en raison de la perturbation du traitement sensoriel des signaux tactiles et proprioceptifs (musculaires, tendon).
    • Violation sémantique et pragmatique de la parole ou de son absence. Plus de la moitié des autistes ne disent pas, ou ils disent très mal. De nombreux enfants avec des courses ont des signes de développement dysfasi (Alalia - Interprétation russe), mais l'autisme et la dysfasie ne sont en aucun cas des synonymes. En termes simples, il y a l'autisme avec la dysfazie, mais souvent la dysfasie sans autisme est trouvé et il est très important de les distinguer dans la pratique. Au cours des études récentes, il a été prouvé que l'âge dans lequel l'enfant commence à développer la parole, affecte la gravité des manifestations de l'autisme et pour les prévisions pour le moment où un enfant a fluet conversationnel (Rühl D, Bölte S, Poustka F "Sprachentwicklung et Intelligenzniveau Beim Autismus. Der Nermenartzt »72: 535-40 (2001); Szatmari P, Bryson SE, Streiner DL EA« Résultat de deux ans des enfants d'âge préscolaire avec le syndrome d'autisme ou Asperger. Am J Psychiat »(2000) 157: 1980 - 87). Rappelant des troubles sémantiques et pragmatiques pendant l'autisme:
  2. Les difficultés d'une présentation cohérente de pensées (intégrité, "liaison centrale", mentionnée ci-dessus);
    • Divergence entre l'utilisation du discours par le contexte social de la situation;
    • Restriction dans la compréhension des révolutions de la parole, du sarcasme, de l'ironie et des blagues, la signification figurative. Une compréhension trop littérale du discours.
    • Il ne sert pas à interagir et est égocentrique.
    • L'intonation est incorrecte, ce qui rend le mécanisme de parole. Du discours de l'Auttista, l'impression concerne "pseudovosla", pédant.
    • Echolalia est très souvent présente chez les enfants, notamment en retard lorsqu'un enfant peut reproduire de manière mécanique des propositions et des dialogues entières, par exemple des dessins animés. De plus, pour les enfants - Les autistes sont caractérisés par le remplacement des pronoms «I» - «vous» ou mentionnez vous-même dans la troisième personne. Ils n'utilisent pratiquement pas de gestes d'index.
    • Dans le même temps, la mémoire verbale d'une personne avec des courses peut être très bonne et l'articulation est claire. En lui-même, cet article n'est pas une violation, mais tous ces moments font référence au syndrome global de la violation de la parole sémantique-pragmatique, décrivant entièrement.
    • Des symptômes supplémentaires, accompagnant souvent le trouble du spectre autistique. Les symptômes suivants sont très souvent identifiés avec l'autisme, mais il n'est pas incorrect, ils ne sont pas spécifiques et peuvent survenir lors d'autres violations.
  3. Rigidité cognitive, violation de la mobilité des processus mentaux, commutation. Il est facile de voir que les autistes ont tendance à "coller" sur certains objets, souvent pas intéressants à la normale pour les enfants normaux. Cette fonctionnalité est associée à la dysfonction des départements de préforestion du cortex cérébral et du cervelet. Les enfants atteints de courses découvrent souvent le rejet de tout changement dans leur vie et l'environnement environnant. Si quelque chose a été brisé de la manière habituelle, ils sont effrayés jusqu'à l'état de la panique.
    • Comportement stéréotypé. Les enfants autiers peuvent jouer pendant des heures avec le même jouet, regarder la même chose. Ils peuvent bouger monotone (par exemple, courir dans un cercle, balançoire, ouverts et fermer des portes de meubles), pour répéter les mêmes mots et expressions, effectuer des influences sur votre propre corps. D'une part, un tel comportement contient une auto-conformité sensorielle associée à la perturbation du traitement sensoriel (voir le paragraphe ci-dessous). D'autre part, ces actions répétitives et ces rituels aident le prétististe à structurer la réalité afin de le percevoir, faire le traitement cognitif.
    • Particularité sensorielle, nommément hypo-ou hypersensibilité aux effets sensoriels. Très souvent, dans l'étude des processus de traitement des incitations de diverses modalités, la prétendue perturbation de l'intégration sensorielle est diagnostiquée avec des autistes. Pour le diagnostic, les deux échantillons spéciaux peuvent être utilisés et la méthode des potentiels causés (par différentes modalités). Ces enfants peuvent tomber dans l'hystérie au son d'un mélangeur ou d'un aspirateur, il y a des articles inédits, pour montrer la sélectivité alimentaire, avoir peur d'une balançoire ou d'une vice versa, pendant des heures pour les balancer. Pour corriger l'hypocence auditive ou l'hypersensibilité, ainsi que dans la violation des impulsions acoustiques dans l'écorce cérébrale dans notre centre, la méthode Tomatis est utilisée avec succès, dont l'efficacité est prouvée par une variété d'études. Outre la non-formation des incitations acoustiques de transformation chez les enfants, les difficultés d'intégration des incitations proprecpeptives, vestibulaires et tactiles sont souvent trouvées.
    • Violation de la praxis (déblotions) - trouble des mouvements arbitraires. Il est directement lié au trouble du traitement sensoriel, de violation du schéma corporel, ainsi que des violations des fonctions de contrôle. Avec l'autisme, divers types de praxis sont perturbés, notamment de kinesthésiques, dynamiques, constructifs, imitateurs. Selon certains spécialistes engagés dans des études de RAC, avec l'autisme à haute fonction (en particulier avec le syndrome d'Asperger), la discrétion est une caractéristique obligatoire. En pratique, la violation des mouvements arbitraires se manifeste par la maladresse, les difficultés de coordination, indécis dans les mouvements, l'incapacité de faire des actions motrices simples à leur âge (jeter et attraper la balle, conduire sur un vélo, pour concevoir un fil dans l'aiguille) .
    • Violation du proxheme (degré de proximité dans l'interaction sociale). Les Autists n'ont pas de sens de la distance, ils peuvent donc, par exemple, des gens renifler, d'aborder excessivement étroitement que le contexte social le permet. Un tel comportement est également trouvé avec d'autres troubles, par exemple chez les enfants atteints de TDAH. Une autre extrême est une évasion complète du contact, y compris du tactile. Ceci est exactement spécifique aux enfants atteints de courses.
    • Jeu symbolique, le jeu "Ponaroshka", avec un objet imaginaire chez les enfants autistes, c'est non plus, ni très mal développé, ce qui devient évident à 18 mois. La base du jeu symbolique servit de représentations visuelles qui souffrent d'autisme. Par conséquent, l'imagination se développe dysfonctionnellement.
    • Diagnostic précoce de l'autisme

Le sentiment que avec l'enfant "quelque chose ne va pas", peut survenir avec les parents lorsque l'enfant est toujours très petit (jusqu'à l'année). La faiblesse du contact visuel et une fixation excessive en soi sont les premiers signes d'autisme. Jusqu'en 18 mois, il est impossible de déterminer si le bébé développera un jeu symbolique. Très importants critères de diagnostic pour déterminer l'autisme après avoir atteint 18 mois - un geste indicatif et une attention commune lorsqu'un enfant lui-même montre quelque chose d'intéressant et regarde dans la même direction qu'un adulte. Il est également important de prendre en compte la manière dont le discours de l'enfant se développe.

Les pays développés utilisent des questionnaires spéciaux pour les parents, tels que le chat et l'ADI-R. Le chat peut être utilisé à partir de 18 mois et son remplissage prendra environ 10 minutes. Dans 90% des cas, le diagnostic sera confirmé, mais il existe également une probabilité d'erreur, les résultats du questionnaire ne devraient donc être considérés que comme des données préliminaires.

En 0-1 ans, il est nécessaire d'estimer:

Contact visuel

  • Y a-t-il un sourire de représailles
  • L'enfant cherche-t-il un contact tactile
  • Est-ce que l'enfant répond à son nom
  • Lépette
  • Est-ce que les gestes sociaux utilisent (par exemple, "encore")
  • En 1-2 ans:

Avez-vous des mots

  • L'enfant comprend-il
  • Les gestes comprennent-ils
  • Indiquant un geste, une attention commune (de 18 mois)
  • Y a-t-il un intérêt pour les autres enfants?
  • Est des réactions inhabituelles aux stimuli sensoriels (fermer les oreilles des sons, des habitudes étranges dans la nourriture, des objets reniflant, etc.)
  • Stéréotypes motrices (actions répétitives, par exemple, construction de cubes d'affilée)
  • En 2-3 ans:

Est-ce qu'une phrase simple dit de 2 mots

  • Il y a des écholiennes
  • Jeu symbolique
  • Disponibilité du stéréotype
  • À 3 ans:

Est le discours de l'enfant à communiquer

  • Est-ce que d'autres enfants jouent
  • Peuvent-ils regretter quelqu'un (manifestations d'empathie)
  • Évaluation des expressions faciales et des gestes, des expressions d'émotions
  • Réaction à la définition des changements
  • Signes d'autisme à 4 ans et plus:

L'enfant comprend trop la parole littéralement

  • Confond des pronoms personnels
  • Pas capable de soutenir les amitiés
  • Obstination (rigidité)
  • Ne joue pas à des jeux de terrain (à l'école, au docteur, au magasin).
  • Pour les manifestations simples, il n'est pas nécessaire pour le diagnostic dans son ensemble. Une image clinique intégrale est importante. Pour les diagnostics, la vidéo à la gestion familiale est maintenant largement utilisée pour comprendre quel âge l'enfant sait et comment se développer.

Un diagnostic fiable peut être mis par un psychiatre depuis 2 ans. Il est nécessaire de procéder à un diagnostic différentiel avec d'autres troubles similaires: Alalia (dysfazie), schizophrénie pour enfants, dépression des enfants, TDAH, trouble obsessionnel-compulsif, syndrome de tourelle.

Après le diagnostic, il est nécessaire de conseiller les parents et la thérapie pour un enfant. Dans notre centre, des consultations et des cours sont organisés pour les familles avec enfants ayant des particularités du comportement au type autistique (indépendamment du fait qu'un diagnostic officiel soit fabriqué ou non). La principale réception se présente sous la forme d'un conservium de 2 spécialistes (neuropsychologue et de défauchistologue porpées). La consultation définit la structure de la violation, quels types de déficits sont et quelles liens du système nerveux sont préservés. Compilé

Programme de correction qui peut inclure: Classes avec un orthophoniste, y compris l'appareil forcé (correction de la parole);

  • Classes avec un défauté-oligophénopédagog (correction du déficit cognitif, des retards mentals);
  • Classes avec neuropsychologue (correction de la dissémination, violations de la perception, représentations spatiales, fonctions de contrôle);
  • Tomatishothérapie (amélioration de la compréhension de la parole, conduisant une impulsion auditive dans l'écorce du cerveau, une diminution de l'hyper-ou de l'hypopiité, une amélioration de la fonction vestibulaire);
  • Soundsory (Améliorer l'automobile et la parole).
  • Texte Auteur: psychologue clinique, neuropsychologue Alexandrova O.A.

Le contenu de l'article

De bébé

L'autisme chez les enfants est un trouble auquel les troubles mentaux se présentent. Les enfants ayant une telle condition pathologique éprouvent des difficultés en contact avec d'autres, ont des intérêts limités et ont tendance à effectuer des actions répétitives. Les raisons du développement de cet État sont toujours au stade de l'étude. L'objectif principal du traitement est d'accroître les compétences en libre-service et la formation de contacts sociaux.

Informations générales sur le désordre

Au cours des 25 dernières années, la fréquence d'identification de la pathologie a considérablement augmenté. Cependant, les raisons de cette croissance sont encore inconnues. Il est supposé qu'une augmentation du pourcentage d'enfants malades n'est pas associée à la propagation du trouble, mais avec le changement de critères de diagnostic.

Les statistiques sur la prévalence d'une telle violation seront beaucoup variées. Cela est dû au fait que divers pays appliquent diverses approches du diagnostic de la pathologie et de sa classification. Selon des données résumées, environ 0,1 à 0,6% des enfants souffrent d'autisme. Dans le même temps, la maladie, en tenant compte des troubles du spectre autistique, affecte 1.1-2% des enfants.

La violation est manifestée à un âge précoce. Il convient de noter que la fréquence de détection de pathologie dépend du sol. Les filles souffrent d'autisme trois à cinq fois moins souvent que les garçons. Certains scientifiques estiment que cela est dû à la génétique de la pathologie différente. D'autres adhèrent à l'avis que la raison réside dans le meilleur développement des capacités de communication chez les filles, en raison de laquelle les formes légères d'autisme peuvent rester invisibles.

Une source:  Différences entre les sexes dans l'autisme des enfants. KLINKOV V.N., SOYKO V.V. Psychiatrie du magazine Tauride, 2015. Avec. 9-13 .

Symptômes chez les enfants d'âges différents

Avec une attitude minutieuse envers l'enfant, identifier les premiers signes d'autisme dans l'âge le plus élevé possible. Pour ce faire, vous devez faire attention à la manière dont il est en contact avec les autres, exprime ses sentiments et ses humeurs. Les déviations dans le développement neuropsychique se font connaître le plus tôt possible, ils peuvent même être remarqués chez les nourrissons  Une source: .

  • Autisme: causer des facteurs, un diagnostic précoce et des thérapies. Shreya Bhat, U Rajendra Acharya, Hojjatadeli, G Muralidharbairy, Amir Adeli. Revneurosci, 2014. Chez les enfants de moins de l'année
  • La vigilance devrait causer la réticence aux mains, la passivité lorsque maman ou papa apparaît et pendant la communication avec eux. Dès quelques mois, le bébé doit reconnaître les parents, distinguer leur intonation. Le développement mental des enfants atteints de l'autisme se produit autrement, ils sont indifférents aux adultes, ne perçoivent pas leur humeur, ne font pas de différence entre les parents et les autres personnes. Âgé de 1-3 ans
  • Lorsque des enfants en bonne santé commencent à parler, un signe d'autisme est le manque de discours. Dans ce cas, le vocabulaire peut correspondre à la norme. Cependant, le bébé dit que les mots du néfopad appliquent ses propres formes de mots, parle d'intonation inappropriée. L'une des principales caractéristiques du discours de ces enfants est Echolalia, qui se manifeste dans la répétition des mêmes phrases. Enfants préscolaires
  • Le symptôme clé de l'autisme est la complexité des communications avec d'autres. Les autistes ne comprennent pas les règles des jeux, ne perçoivent pas les émotions des pairs. Ce ne sont pas des signaux non verbaux disponibles, il n'est pas clair l'état des autres. Les autistes ont une gêne, évitez les environs, ne regardez pas dans les yeux, réagissent mal à leur nom. En conséquence, il y en a d'autres et inventent leurs propres jeux qui sont privés de la base de la parcelle et ressemblent à la signification du même type. Au début de l'école
  • Problèmes prononcés maximum avec apprentissage. L'activité fonctionnelle de l'écorce des grands hémisphères est cassée. Par conséquent, surmonter souvent un retard mental mental. Cependant, dans de rares cas, ces enfants se présentent une caractéristique fondamentalement opposée - leurs capacités intellectuelles dépassent considérablement la moyenne. Cependant, même avec un discours développé et une excellente mémoire, ils ont des difficultés avec une pensée abstraite, résumant des informations, des réactions émotionnelles. Le désir de solitude et d'isolement n'est que renforcé. Dans le même temps, l'agression peut survenir, les attaques de la colère. Le plus souvent, il vise elle-même - morsures, coups, dommages. Chez les adolescents  La maladie provoque une gêne maximale, car la pathologie se manifeste beaucoup plus sur le fond des réarrangements hormonaux. Les difficultés d'entraînement sont exacerbées par l'incapacité d'exister pleinement dans l'équipe. L'enfant est déjà pleinement conscient de sa particularité et est très souffrant à cause de cela. Dans de rares cas, la puberté a un effet bénéfique sur la psyché de l'Auttista: il devient plus stressant, il commence à mieux communiquer .

Une source:

Troubles neurologiques chez les enfants atteints d'autisme. Zavadenko N.n., Probernikov N.L., Simashkova N.V., Zavadenko A.n., Orlova K.A. Bulletin russe de la périnatologie et de la pédiatrie, 2015. Avec. 14-21

  • Causes de l'autisme chez les enfants  Jusqu'à présent, les scientifiques ne sont pas venus à une seule théorie qui pourrait clairement expliquer pourquoi l'autisme se développe. Il existe plusieurs hypothèses qui, en tant que principaux facteurs de risque, des écarts génétiques isolés, des processus biochimiques de la biochimie et des malvoyants fonctionnels. )Déviations génétiques (hérédité  Une source: .
  • Facteurs de risque autistique: interactions gènes, environnement et gène-environnement. Paulinechaste, MarionLeBeer. DialoguesclinneuroroCi, 2012. . Les scientifiques ont découvert le gène de prédisposition à l'autisme, ce qui a confirmé sa nature héréditaire. La présence d'un gène ne conduit pas nécessairement à un trouble, mais augmente considérablement le risque de développement. La présence dans les antécédents familiaux de l'autisme, même parmi les proches éloignées, augmente le risque de développer la pathologie. Même si l'indigène n'a aucun diagnostic, mais il y a simplement des violations caractéristiques séparées: troubles de la parole, difficulté à comprendre le discours et avec la communication sociale, l'épilepsie, le retard mental
  • Une source: Génétique de l'autisme (examen de la littérature étrangère). Bobylova M.yu., Imprimé N.L. Journal russe de neurologie des enfants, 2013. 31-45
  • Troubles du cerveau structurel . Chez les enfants atteints d'autisme, lors des études, des changements dans la structure du cervelet, la part temporelle médiane, l'hippocampe, les départements frontaux du cortex cérébral se trouvent. Par exemple, le cervelet est responsable de l'activité motrice réussie, mais présente en même temps la pensée, l'attention, la capacité de formation, les réactions émotionnelles. À son tour, l'hippocampe, les actions temporelles médianques affectent la mémoire, l'autorégulation émotionnelle. Chez les enfants de la pathologie, il y a une diminution, la disproportion de certains départements et les lobes frontaux mûrissent beaucoup plus lentement que chez les personnes en bonne santé.

Troubles du cerveau fonctionnel . Dans 50% des enfants avec une telle maladie, l'EEG détecte des modifications, qui indiquent des défauts en mémoire, une attention particulière, une pensée verbale, une activité de parole. Processus biochimiques . À la suite de la recherche, des scientifiques ont constaté que ces patients ont un métabolisme du métabolisme cérébral, responsable du transfert d'impulsions entre les cellules nerveuses. Les patients ont une augmentation de la sérotonine, de l'aspartate et du glutamate dans le sang. Il n'absorbe pas le gluten, la caséine et certaines autres protéines. Il y a assez commun  L'opinion selon laquelle la vaccination augmente considérablement le risque d'autisme de l'enfant .

. mais

C'est juste une illusion

  • qui n'a aucune preuve scientifique sous lui. Il est apparu après à la fin des années 90, une étude correspondante a été publiée dans le Journal médical de Lancet. Après 10 ans, il y a eu des preuves que les données étaient falsifiées et ne correspondaient pas à la réalité. Une source:
  • La vaccination a-t-elle une cause autistique? Golubev D.B. Épidémiologie et vaccinofilaxie, 2009. Avec. 63-34 Variétés d'autisme
  • Les médecins utilisent plusieurs distributions d'espèces dans la pratique. Le plus souvent, des experts appliquent la classification Nikolskaya, qui vous permet d'allouer quatre formes d'autisme chez les enfants, en fonction de la gravité des manifestations des symptômes. En conséquence, d'autres actions thérapeutiques et prévisions dépendent du type de maladie établi. Premier formulaire
  • . Le type de violation le plus sévère avec les manifestations les plus prononcées. Il est caractérisé par un manque presque total de besoin de contacter avec d'autres, ainsi que l'incapacité d'une personne à prendre soin de manière indépendante. Ces enfants sont toujours détachés et utilisent constamment des mouvements répétés simples. L'objectif principal de la thérapie est d'établir un contact, impliquer en coopération, développer des compétences en libre-service. Deuxième formulaire

. Dans l'environnement habituel, les autistes sont ouverts et montrent des capacités de compétences simples ménagères. Les violations de la parole se manifestent dans la répétition estampée des mêmes phrases. La principale pathologie est de rejeter la réalité. Ils ne veulent pas apprendre ou changer, et la protestation est exprimée par agression ou par négativisme. Le traitement vise à développer des contacts avec des scénarios de comportement différents, développant différents scénarios de comportement pour s'adapter à l'environnement.

Troisième forme  . L'enfant s'est engagé à apprendre et à obtenir de nouvelles réalisations, mais il a en même temps peur de risquer, ne sait pas comment trouver des compromis. Dans le contexte de bonnes connaissances encyclopédie générale, une faible compréhension du monde réel et l'incapacité de mener un dialogue. L'objectif clé du traitement est d'enseigner la communication, de former les compétences du comportement dans la société. .

Quatrième forme

. Le plus facile, le mieux suggère une correction. Une personne timide et très blessée peut adéquatement se comporter dans la société, mais il ne sait pas comment se concentrer, travailler selon les instructions, adhérer à la réglementation. La thérapie vise à développer des capacités congénitales, des compétences sociales.

Diagnostics: Comment déterminer l'autisme chez un enfant

  • Les méthodes de diagnostic précoce de l'autisme chez les enfants sont réduites à l'observation de l'enfant dans les conditions qui lui sont familières. La détection des écarts est entravé dans le cas où les parents ont le premier enfant et qu'ils ne comprennent pas quel comportement parle de déviations et quelle est la option de norme
  • Une source:
  • Autisme des jeunes enfants: problèmes et observation clinique. Emelyanova E.yu., Ivanova T.I., Krachmaleva O.e., Shalamkova M.a. Magazine psychiatrique OMSK, 2019
  • Vous devez contacter un spécialiste si le bébé ne regarde pas dans les yeux, ne réagit pas aux adultes, manifeste les actions de jeu atypiques. En un an, le bébé doit déjà être brisé, montrant une poignée aux articles, faisant des mouvements saisissants. En un et demi - parlez des mots individuels, deux phrases de construction de deux mots.
  • L'absence de telles compétences devrait alerter et indiquer la nécessité de passer une enquête. Initialement, vous pouvez demander conseil au pédiatre, ce qui, s'il ya une indication, enverra à un psychiatre ou en neurologue.
  • Au stade du diagnostic principal, les parents doivent remplir des questionnaires spéciaux. Utilisez le plus souvent:

Questionnaire pour diagnostics (ADI-R);

Questionnaire comportemental pour diagnostics (ABC);

Test pour les jeunes enfants (chat);  Indicateurs de liste de contrôle (ATEC); .

Échelle d'observation pour diagnostics (ADOS);

Échelle de notation d'autisme pour enfants (voitures).

La présence de violations est indiquée par les symptômes dits triades: difficultés d'interaction sociale, une communication faible et la présence de stéréotype dans le comportement. Sur la base des données reçues, le spécialiste identifie des caractéristiques et détermine la nécessité d'un autre examen instrumental, qui consiste en:  Pour la différenciation de la pathologie et de l'exclusion des troubles de la parole, du développement auditif, ainsi que des pathologies de la vue, des consultations sont prescrites d'un thérapeute vocal, d'un sirologue, d'un ophtalmologiste. :

  • Il est extrêmement important que la première suspicion du développement de la pathologie semble contacter un spécialiste. Les médecins tiendront un examen complet, seront diagnostiqués et prescrits un traitement adéquat, ce qui minimisera les symptômes et aidera l'enfant à s'adapter à la société Une source:
  • Diagnostic de l'autisme de l'enfant: des erreurs et des difficultés. Makarov i.v., avthenyuk A.S. Psychiatrie sociale et clinique, 2018. p. 74-81 Méthodes de traitement de l'autisme chez les enfants
  • Il serait faux d'affirmer que l'autisme peut être guéri chez les enfants ou chez des adultes. La remède complète est impossible de compléter ce trouble. Cependant, une thérapie complexe permet de réduire considérablement les symptômes, d'améliorer les compétences de communication, de corriger le comportement et des moments pour améliorer la qualité de la vie. La thérapie complexe de l'autisme chez les enfants prévoit l'utilisation de méthodes de correction différentes dans de telles directions
  • Thérapie médicale Une source:
  • Autisme des enfants: diagnostic, thérapie, réhabilitation. Machrican.n. Examen international des sciences, 2016 Aide psychologique

. Dirigé sur l'adaptation sociale, travaillez avec des difficultés de communication, reconnaissant les émotions et l'humeur des autres. Permet à l'enfant de se sentir à l'aise dans la société.

Formation et éducation

. Les techniques pédagogiques prennent en compte les caractéristiques de la pathologie vous permettent d'élargir le vocabulaire, formez le bon discours. Les classes individuelles dans l'atmosphère habituelle éliminent le bébé du stress, accroître l'efficacité.

Acquisition de compétences en libre-service

. Il existe un complexe de techniques et de techniques efficaces qui ajustent le comportement et enseignent à un enfant à être dans la société, à s'adapter au monde et à l'indépendance.

. Les préparations médicinales vous permettent d'ajuster le comportement et des manifestations de la pathologie. Ils ne traitent pas de la maladie, mais améliorent la qualité de la vie, contribuant à faire face à des problèmes de comportement: hyperactivité, anxiété, agression, troubles du sommeil, hystériques. Les médicaments essentiels devraient exclusivement médecin après une enquête sur les enfants. Après avoir atteint la rémission, les médicaments sont progressivement annulés.

  1. Diète
  2. . Le désordre est accompagné d'échecs dans le travail des processus d'échange. Le corps ne digère pas les protéines, le gluten et la caséine. Tout au long de la vie, on a montré un régime alimentaire qui élimine ces substances - de la nourriture silencieuse et sans gluten.
  3. Si un enfant a des maladies concomitantes au cours de l'examen, le traitement est complété par d'autres médicaments, méthodes et approches.
  4. Prévoir
  5. Les experts donnent une prévision favorable avec un tel diagnostic. Le désordre n'est pas dangereux pour la vie, bien que cela affecte sa qualité. L'avenir de l'enfant dépend directement non seulement de la forme et de la gravité de la maladie, mais également de sa détection rapide, ainsi que de la thérapie correcte.
  6. Il est important de se rappeler que l'autisme n'est pas une phrase. Si vous créez un enfant spécial pour créer des conditions confortables, il sera en mesure d'obtenir une bonne profession et de dirigera un style de vie normal sans aucun inconfort ni problèmes. Il existe de nombreux exemples lorsque les personnes atteintes d'autisme apprennent non seulement à contrôler leur état, mais également à réussir sur un domaine professionnel. Il y a des informations que cette pathologie était même un scientifique Charles Darwin, directeur Stanley Kubrika et l'ancien président américain Thomas Jefferson.
  7. Il est important de se rappeler que la réhabilitation psychologique, le traitement compétent et régulier devient particulièrement importante. Ce n'est que pour que vous puissiez adapter l'enfant à la société, lui apprendre à communiquer avec les autres et à fournir vos propres besoins.
  8. Sources:
  9. Facteurs de risque autistique: interactions gènes, environnement et gène-environnement. Pauline chaste, Marion Leboyer. Dialogues Clin Neurosci, 2012.
  10. Autisme: causer des facteurs, un diagnostic précoce et des thérapies. Shreya Bhat, U Rajendra Acharya, Hojjatadeli, G Muralidharbairy, Amir Adeli. Revneurosci, 2014.
  11. La vaccination a-t-elle une cause autistique? Golubev D.B. Épidémiologie et vaccinofilaxie, 2009. Avec. 63-34.

Troubles neurologiques chez les enfants atteints d'autisme. Zavadenko N.n., Probernikov N.L., Simashkova N.V., Zavadenko A.n., Orlova K.A. Bulletin russe de la périnatologie et de la pédiatrie, 2015. Avec. 14-21

Développement d'idées scientifiques sur l'autisme. Nyubina D.O. Éducation et problèmes du développement de la société, 2019. p. 54-58

Diagnostic de l'autisme de l'enfant: des erreurs et des difficultés. Makarov i.v., avthenyuk A.S. Psychiatrie sociale et clinique, 2018. p. 74-81

Autisme

Autisme

Génétique de l'autisme (examen de la littérature étrangère). Bobylova M.yu., Imprimé N.L. Journal russe de neurologie des enfants, 2013. 31-45

Autisme des enfants: diagnostic, thérapie, réhabilitation. Machrican.n. Examen international des sciences, 2016

Une nouvelle théorie sur les causes de l'autisme. Dimitrushkina L.I. Herald of Science and Education, 2019 Différences entre les sexes dans l'autisme des enfants. KLINKOV V.N., SOYKO V.V. Psychiatrie du magazine Tauride, 2015. Avec. 9-13.

Autisme des jeunes enfants: problèmes et observation clinique. Emelyanova E.yu., Ivanova T.I., Krachmaleva O.e., Shalamkova M.a. Magazine psychiatrique OMSK, 2019

Général L'autisme est une maladie pour laquelle des troubles des mouvements et de la parole, ainsi que du stéréotype d'intérêts et de comportements, accompagnés d'une violation des interactions sociales du patient avec d'autres. Les données sur la prévalence de l'autisme différeront de manière significative, en raison de diverses approches du diagnostic et de la classification de la maladie. Selon diverses données, des excursions autistes du spectre autistique souffrent de 0,1 à 0,6% des enfants, de l'autisme, en tenant compte des troubles du spectre autistique - 1.1-2% des enfants. Chez les filles, l'autisme est révélé quatre fois moins fréquemment que celui des garçons. Au cours des 25 dernières années, ce diagnostic a commencé à exposer beaucoup plus souvent, cependant, il n'est pas clair ce qu'il est lié à un changement de critères de diagnostic ou d'une réelle augmentation de la prévalence de la maladie.

Dans la littérature, le terme "autisme" peut être interprété de deux manières - comme auto-autiste (autisme pour enfants, trouble autistique classique, syndrome de Kanner) et comme tous les troubles du spectre autistique, y compris le syndrome d'Asperger, l'autisme atypique, etc. Le degré de gravité des manifestations individuelles d'autisme peut varier - de l'incapacité totale aux contacts sociaux accompagnés d'un retard mental grave à certaines bizarreries lors de la communication avec des personnes, de la pédalation de la parole et de l'intérêt étroit. Le traitement de l'autisme est long, complet, est réalisé avec la participation de spécialistes dans le domaine de la psychiatrie, des psychologues, des psychothérapeutes, des neurologues, des défautologues et des orthophonistes.

Causes du développement de l'autisme Actuellement, les causes de l'autisme ne sont pas finalisées, mais il a été établi que la base biologique de la maladie est une violation du développement de certaines structures cérébrales. La nature héréditaire de l'autisme a été confirmée, bien que les gènes responsables du développement de la maladie ne soient donc à définir que. Les enfants atteints d'autisme ont marqué un grand nombre de complications pendant la grossesse et l'accouchement (infections virales intra-utérines, toxmies, saignements utérins, genres prématurés). Il est supposé que les complications pendant la grossesse ne peuvent provoquer l'autisme, mais peuvent augmenter la probabilité de son développement en présence d'autres facteurs prédisposants.

Symptômes de l'autisme

Hérédité.

Parmi les parents proches et lointains des enfants souffrant d'autisme sont révélés de 3 à 7% des patients atteints d'autisme, qui dépasse à plusieurs reprises la prévalence de la maladie en moyenne de la population. La probabilité du développement de l'autisme dans les deux jumeaux à une seule fois est de 60 à 90%. Les proches des patients ont souvent observé des violations distinctes caractéristiques de l'autisme: une tendance au comportement obsessionnel, un besoin faible de contacts sociaux, des difficultés dans la compréhension de la parole, des troubles de la parole (y compris des écholiennes). Dans de telles familles, l'épilepsie et le retard mental sont souvent détectés, qui ne sont pas des signes obligatoires d'autisme, mais sont souvent diagnostiquées de la maladie. Tout ce qui précède est une confirmation de la nature héréditaire de l'autisme.

À la fin des années 90 du siècle dernier, les scientifiques ont réussi à identifier le gène de prédisposition à l'autisme. La présence de ce gène ne conduit pas nécessairement à l'autisme (selon la majorité de la génétique, la maladie se développe à la suite de l'interaction de plusieurs gènes). Toutefois, la définition de ce gène a permis de confirmer objectivement la nature de l'héritage de l'autisme. Il s'agit d'un progrès grave dans l'étude de l'étiologie et de la pathogenèse de cette maladie, depuis la suite de la découverte que possible autistique que possible, certains scientifiques ont considéré un manque de soins et de l'attention des parents (cette version est actuellement rejetée, comme ce n'est pas correspondant à la réalité ).

Troubles structurels du cerveau.

Selon des études, chez des patients autistes, des changements structurels autistes dans les départements frontaux du cortex cérébral, de l'hippocampe, du lobe temporal médian et du cervelet sont souvent détectés. La fonction principale du cérébellum est de garantir une activité motrice réussie. Cependant, ce département du cerveau affecte également la parole, l'attention, la pensée, les émotions et la capacité d'apprentissage. De nombreux autistes ont réduit de certains départements Cerebellum. On suppose que cette circonstance peut être causée par les problèmes des patients autistes lorsqu'il s'agit d'attention.

Les actions temporelles médianes, l'hippocampe et le corps en forme d'amande, souffrant souvent d'autisme, ont une incidence sur la mémoire, la capacité d'apprentissage et l'autorégulation émotionnelle, y compris l'émergence d'un sentiment de plaisir lors de l'exécution d'activités sociales importantes. Les chercheurs notent que les animaux endommagés dans les fractions cérébrales énumérées ont des changements de comportement similaires à l'autisme (réduisant la nécessité de contacts sociaux, une détérioration de l'adaptation lors de la participation de nouvelles conditions, des difficultés de reconnaissance des dangers). De plus, les patients atteints d'autisme détectent souvent le ralentissement de la maturation des fractions frontales.

Troubles fonctionnels du cerveau.

Environ 50% des patients atteints d'EEG ont changé de changements caractéristiques des violations de la mémoire, des élections et une attention directionnelle, une pensée verbale et une utilisation ciblée du discours. Le degré de prévalence et de gravité des changements varie, avec les enfants ayant un autisme à haute fonctionnalité dans EEG, en règle générale, moins prononcé par rapport aux patients souffrant de formes peu fonctionnelles de la maladie.

Les signes obligatoires d'autisme des enfants (trouble autistique typique, syndrome de Kanner) sont le manque d'interactions sociales, des problèmes dans la construction d'un contact mutuel productif avec le comportement et les intérêts environnants. Toutes les fonctionnalités énumérées apparaissent sous l'âge de 2 à 3 ans, tandis que les symptômes individuels indiquant l'autisme éventuel sont parfois détectés à la petite enfance.

La violation des interactions sociales est le signe le plus frappant qui distingue l'autisme des autres troubles du développement. Les enfants souffrant d'autisme ne peuvent interagir pleinement avec d'autres personnes. Ils ne ressentent pas l'état des autres, ne reconnaissent pas les signaux non verbaux, ne comprennent pas le sous-texte des contacts sociaux. Cette fonctionnalité peut être détectée déjà chez les bébés. Ces enfants réagissent faiblement aux adultes, ne regardez pas dans les yeux, vous fixez volontiers le regard sur des objets inanimés et non sur les gens qui vous entourent. Ils ne sourient pas, réagissent mal à leur propre nom, ne profitent pas de l'adulte tout en essayant de les prendre à la main.

Plus grand, les patients n'imultent pas le comportement des autres, ne réagissent pas aux émotions d'autres personnes, ne participent pas aux jeux d'interaction et ne montrent pas d'intérêt pour les nouvelles personnes. Ils sont fortement liés aux proches, mais ne montrent pas leur attachement comme des enfants ordinaires - ne vous réjouissez pas, ils ne courent pas vers les gens, n'essayez pas de montrer des jouets pour adultes ni de partager des événements de leur vie. Le retrait des autistes est dû ne pas à leur désir de solitude, mais avec leurs difficultés à cause de l'impossibilité de construire une relation normale avec d'autres.

Les patients commencent plus tard à parler, de moins et moins trop, commencent plus tard à prononcer des mots séparés et à utiliser un discours de phrase. Ils confondent souvent des pronoms, s'appellent eux-mêmes "toi", "il" ou "elle". Par la suite, les autistes à haute fonctionnalité "gagnent" suffisamment de vocabulaire et ne sont pas inférieurs aux enfants en bonne santé lors du test des tests sur des mots et de l'orthographe, il est difficile d'essayer d'utiliser des images, de tirer des conclusions sur l'écrit ou la lecture, etc. chez les enfants Avec des formulaires d'autisme peu baisés, la parole est sensiblement épuisée.

Pour les enfants atteints d'autisme, la gesticulation inhabituelle se caractérise et la difficulté à essayer d'utiliser des gestes dans le processus de contacts avec d'autres personnes. En enfin, ils montrent rarement la main aux objets ou, essayant de pointer sur le sujet, ils ne le regardent pas, mais à leur main. Devenant plus âgés, ils sont moins susceptibles de dire des mots pendant le geste (les enfants en bonne santé ont tendance à gesticuler et à parler en même temps, par exemple, étirement de la main et disent "donner"). Par la suite, il leur est difficile de jouer à des jeux complexes, de combiner organiquement des gestes et de la parole, passez de formes de communication plus simples à plus complexe. Un autre signe lumineux d'autisme est un comportement limité ou répété. Les stéréotypes sont observés - une rotation répétée du corps, des têtes de balançoires, etc. Les patients atteints d'autisme très important de manière à ce que tout arrive toujours de la même manière: les éléments ont été placés dans le bon ordre, les actions ont été effectuées dans une certaine séquence. L'enfant, qui souffre d'autisme, peut commencer à crier et à protester si sa mère met généralement son orteil droit, puis à gauche, et aujourd'hui, il l'a fait au contraire, si Solonka n'est pas au centre de la table, mais c'est déplacé vers la droite, mais au lieu de la tasse habituelle, ils ont mis un similaire, mais avec un autre motif. Dans le même temps, contrairement aux enfants en bonne santé, il ne montre pas le désir de corriger activement la position de ne pas satisfaire la position des choses (portée à la chaussette droite, réorganiser la Solonka, demander une autre tasse) et les méthodes disponibles pour le signaler malheur de ce qui se passe.

L'attention de l'Autist est axée sur les détails, sur des scénarios répétitifs. Les enfants atteints d'autisme choisissent souvent pas de jouets pour les jeux, mais des articles non-chambords, leurs jeux sont dépourvus d'une base de terrain. Ils ne construisent pas de serrures, ne font pas rouler de voitures autour de l'appartement, mais déposez des articles dans une certaine séquence, sans but, du point de vue d'un observateur extérieur, déplacez-les d'un endroit à l'autre. Un enfant souffrant d'autisme peut être extrêmement fortement attaché à un certain objet jouet ou non-chambre, peut en même temps regarder le même spectacle de télévision, sans montrer d'intérêt pour les autres programmes et extrêmement intensément inquiétant, si cela Le programme est intensément la raison ne pouvait pas voir. Avec d'autres formes de comportement, le comportement répétitif comprend l'auto-amorce (grèves, morsures et autres dommages appliqués à elle-même). Selon les statistiques, environ un tiers des autistes au cours de la vie d'exposition à la durée de vie et le même montant - agression envers les autres. L'agression est généralement due aux attaques de colère en raison de la violation des rituels de la vie habituelle et des stéréotypes ou en raison de l'incapacité de transmettre leurs désirs à d'autres.

L'avis sur le génie obligatoire des autistes et la présence de certaines capacités inhabituelles ne sont pas confirmés par la pratique. Séparez les capacités inhabituelles (par exemple, la capacité de mémoriser des pièces) ou une talenteté dans une sphère étroite pendant la déficitation dans d'autres domaines (Savanisme) seulement de 0,5 à 10% des patients. Le niveau d'intelligence chez les enfants atteints d'autisme à haute fonction peut être moyen ou légèrement au-dessus de la moyenne. Avec un autisme peu fonctionnel, une diminution de l'intelligence est souvent détectée au retard mental. Avec tous les types d'autisme, l'apprentissage insuffisant généralisé est souvent observé. Entre autres, il n'est pas obligatoire, de trouver assez souvent des symptômes de l'autisme à noter les convulsions (révélées dans 5 à 25% des enfants, il est plus souvent pour la première fois dans une publication), syndrome d'hyperactivité et synthèse de l'attention, divers paradoxaux Réactions aux stimuli externes: toucher, sons, changement d'éclairage. Il y a souvent un besoin d'auto-immobilisation sensorielle (mouvements répétitifs). Plus de la moitié des Autists détectent des écarts dans le comportement alimentaire (refus de nourriture ou de refus de certains produits, préférences pour certains produits, etc.) et des troubles du sommeil (difficulté lors de l'endormissement, de la nuit et du réveil précoce).

Classification de l'autisme Il existe toutefois plusieurs classifications de l'autisme, dans la pratique clinique, la classification la plus largement utilisée de Nicolskaya, compilée, en tenant compte de la gravité des manifestations de la maladie, du syndrome psychopathologique principal et de la prévision à distance. Malgré l'absence d'une composante étiopathogénétique et d'un degré élevé de généralisation, des enseignants et d'autres spécialistes examinent cette classification de l'un des plus réussis, car il permet d'élaborer des plans de correction psychologique différenciés et de déterminer les objectifs du traitement avec le réel Possibilités d'un enfant souffrant d'autisme.

Diagnostic de l'autisme

Premier groupe.

Les troubles les plus profonds. Comportement de champ caractéristique, mutisme, manque de besoin dans les interactions avec d'autres, manque de négativisme actif, automatisme à l'aide de mouvements répétitifs simples et d'incapacité au service de libre-service. Le principal syndrome pathopsychologique est l'extension. L'objectif principal du traitement, la mise en place de contacts, la participation de l'enfant en interaction avec les adultes et les pairs, ainsi que le développement de compétences en libre-service.

Le deuxième groupe.

Caractéristiques des restrictions difficiles dans la sélection des formes de comportement, un désir prononcé d'immutabilité. Toute modification peut provoquer une ventilation, exprimée en négativisme, agression ou autogrresse. Dans l'environnement habituel, l'enfant est suffisamment ouvert, capable de développer et de reproduire les compétences des ménages. Démonnage estampillé, construit sur la base d'Echolalia. Le principal syndrome psychopathologique est la réalité de la réalité. En tant que principal objectif du traitement, le développement de contacts émotionnels avec des êtres chers et élargissant les possibilités d'adaptation au support en développant un grand nombre de stéréotypes comportementaux différents sont considérés.

Troisième groupe.

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